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国际贸易函电英语以工作为导向课程设计及评价 　　摘要：高等职业教育以培养学生的职业能力为最终目标是当今的首要课题。作为外贸商务英语任课教师，笔者把以工作为导向的英语课程，进行了系统性设计。特以外贸函电课程为例，作为主要研究对象。深入探讨其课程的设计过程、实践过程及评价。 　　关键词：工作导向；工作场景设计；贸易环节能力；实践能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0212-02 　　一、教与学过程的导入 　　首次课，教师要明确本课程所用教材的宗旨、特点、要求、各章节内容、进度安排、作业方式及课堂要求，明确考核重点。要求师生共同做到对所学课程心中有数，目的是让学生能有目的、有计划地进行预习、学习，以便收到良好的学习效果。教师要明确这门课的重要性及对学生未来就业的重要性。教师带读函电范文后，要求学生对范文认真研读，并对每单元学习的核心和重点作重点练习。结合课文章节，学习每单元的商务英语函电表达，理解掌握商务信函的语气、措词、层次、建构。语言是语音与文字的结合，应尽可能多地朗读、背诵词语和范文。带领学生大声朗读，做到熟能生巧，让学生明白书读百遍，其义自现的道理。力求争取实现口笔双丰收。分组和角色进行贸易环节的实践操、演练、展示成果。为保证模拟谈判成功，教师要做任务下达前的知识铺垫准备。要把学生的课堂笔记、课堂练笔作业记录、学生课堂学习的注意力程度作为期末考核项，目的是为培养学生课堂记录的好习惯，督促学生认真学习，严肃课堂纪律。做到静中有动，动中有静；该记记，该练练。教师要对教材进行提炼，不可眉毛胡子一把抓，应根据学生水平把复杂的知识简单化，把烦琐的知识具体化。作到上下有交代，横向有联系，提纲携领，举一反三。注意词汇使用的重复率，以便符合学生记忆的规律。期末考核标准：以出勤、课堂表现、笔记、作业、学生的言行、课堂实践的积极性、与教师的合作性为依据，结合期末考试成绩总体评价给分。 　　二、课程实施的内容 　　《外贸函电》课程教学内容以国际贸易流程为主线构建，涵盖建立业务关系、询价、报盘、还盘、订货、支付、包装、装运、保险、索赔等磋商环节，主要讲授信函的行文结构、外贸专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学习、掌握外贸英文函电写作及处理技能。该课程大量采用外贸业务真实材料，着重介绍电子商务时代函电的写作特点，强调翻译技能、商务谈判技能以及国际贸易知识在函电写作中的恰当运用。国际贸易知识：通过讲授经贸特别是对外贸易中所包含的每个基本流程，如建立贸易关系、询盘与答复、报盘和递盘、还盘与反还盘、订货、接受与签约、包装、装运、支付与结算、保险、商检等，掌握最基本的贸易理论、专业贸易术语、基本实务，使学生较准确地翻译和运用相关商务电函了解贸易的国际惯例，掌握对外贸易知识，理解职场规则中各国的时间观念。 　　外贸函电模拟实践课程系统设计主要内容及课时安排：按载体的范围、种类、课时、情境授课，实践重点。课时内容：6课时，外贸函电信件结构及格式，电子邮件及礼仪信函与电子邮件等的结构、基本礼仪电子邮件的文体、词汇特点、模拟实践信件等结构布局。机械、机器制造；3课时，建立业务关系的程序和环节，介绍公司及产品及获得对方信息的几种方法和渠道，建立业务关系信函的往来写作，维持业务关系信函的写作。信函写作的专业术语、正式语体。化工、冶金；3课时，询盘、还盘询问产品价格、付款等信息信函的写作，询问产品具体功能、特色等信函的写作、询问公司信誉状况信函的写作，再还盘。农产品、土畜产品；3课时，发盘纺织品实盘、虚盘及相关表达方式，用信函报一个或两个商品信函的写作，用报价单报多个商品信函的写作。纺织品、贵重金属、五矿产品；3课时，还盘。还盘常见单词、词组、句型。就价格、付款方式进行还盘类信函的写作，从建立业务关系到还盘的谈判口语。日用品、服装、饰品；4课时，接受及签订合同填订单。根据双方往来的信函缮制合同，就有争议的条款进行沟通类信函的写作。药品、保健品、食品；4课时，付款、信用证各个条款，信用证修改书各个条款。催证函、修改函的写作。家具、家装、办公用品；6课时，运输。要了解货物运输流程、能读懂涉及的运输单据，催促装船、延迟装船类信函的写作。装船通知的写作。货运代理联系租船订舱事宜类信函的写作。瓷器、陶器、厨房用品；4课时，保险。常见海洋货物运输保险条款英文表达方式。买卖双方就相关保险险别或投保金额进行磋商类信函的写作。木材、煤炭、塑料制品；3课时，索赔。索赔的流程及索赔单据，索赔及理赔类信函的写作。金属材料及制品；6课时，整个外贸流程模拟实践。整个流程的相关信函的写作，单证的缮制等；3课时，测试。测试方法；口、笔试。共（48）课时。《外贸英语函电》教法的创新性：教师首先向学生交代本课程所用教材的学习宗旨、特点、要求