logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 企划文宣(应用文书) > 思想汇报

新课标理念下的新课堂——《紫藤萝瀑布》教学案例.docx 32页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 上传作者 mmrs369(上传创作收益人)
  • 发布时间:2018-07-12
  • 需要金币250(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:49.67 KB
下载过该文档的会员
新课标理念下的新课堂——《紫藤萝瀑布》教学案例
你可能关注的文档:
新课标理念下的新课堂——《紫藤萝瀑布》教学案例  一、教学背景  长期以来,由于受应试教育的限制,语文课堂教学的过程经常成为追求“标准答案”的过程。一问一答式的教学方式不仅使课堂变得琐碎冗长,而且会导致学生的思维只能以线性的定向的方式运作,使思维狭窄。甚至于把学生限制在一个思维态势里,整个教学过程就像一个作坊,或是一个现代车间,限制得较死。学生在学习时,无形中有一根绳子牵着他们,我们就无法注意到学生的个性差异,能力差异等等,不利于学生的个性发展。这堂《紫藤萝瀑布》教学是一堂经过精心设计的课,收到了比较理想的效果。下面就这堂课的一个片断加以描述。  二、教学案例  师:世界上的花千种万种,为什么作者却独独钟情于紫藤萝花?我们大家一起来交流一下。  生:紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩,原先的悲痛、焦虑化为宁静与喜悦。  生:紫藤萝花使“我”领悟到人生的哲理,引发了作者对人生的思考。  ……  师:我们深入细致地研讨一下课文,看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情会产生那样的变化,对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题,再深入提出问题,进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。(提示学生注重分析理解过程,淡化结论,结论可以是多样的。并要求学生注意倾听他人意见。)  学生自主探究:根据对课文的理解和个人的感受,提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。  学生小组讨论、课堂发言,确定思考题 。  学生小组交流,对个人提出的问题进行筛选、整理。  教师引导学生课堂交流,将思考题逐渐集中到以下方面:  A、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?  B、联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。  C、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。  D、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?  E、怎样理解“那时的说法,花和生活腐化有什么必然关系。”?  F、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?  学生讨论、明确:  教师引导学生深入讨论,使问题逐渐明朗,最终明确:  A、“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。  B、紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。  C、引导学生品味第7段和第10段的内容,并理解:  面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情:尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。作者的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。  D、遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。  E、现在听起来的确不可思议,但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情,认为赏花不应该是劳动者的本分,赏花是低级情调,甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去,更加珍惜来之不易的美好生活。  F、“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,所催促。前者的作用是引起悬念,后者的作用是照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。  经验反馈  a、你认为哪些景物描写得最好,试着仿写几句。  b、课文中哪些句子能引起你的共鸣? 找出让你感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者的思想情感。  c、读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?  以上问题只要谈出意见,言之成理即可。  a生:“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见期终极”。我认为这句话写得很好,这里把瀑布从空中垂下比作藤萝,不仅生动形象地写出了藤萝的形,而且让我们看到藤萝生长得很繁茂,生机勃勃。  生:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”这是用帆和船舱作比喻,细致的描绘了紫藤萝花盛开的状态,给人以生机勃勃的感受;比做笑容,就有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。  生:“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”这里在色彩上运用大条幅的紫色上泛着点点银光,让我们看到了藤萝色彩的跃动,生命的跃动。  生:“我在开花!”它们在笑,“我在开花!”它们囔囔。这里运用拟人的修辞,生动地写出了花开得很闹,花的勃勃生机和烂漫情趣,

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

©2010-2013 max.book118.com在线文档投稿赚钱网. All Rights Reserved 蜀ICP备08101938号