教科版三年级上册品德与社会教学设计《在学校工作的人们》教案.docxVIP

教科版三年级上册品德与社会教学设计《在学校工作的人们》教案　　《在学校工作的人们》教案　　教学目标：　　1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。　　2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。　　3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。　　教学重点、难点:　　1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。　　2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。　　教学课时：　　两课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）　　二、了解在学校工作的人们　　上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。　　1、采访老师。　　先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？　　2、采访校长。　　让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。　　3、采访微机老师。　　学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是老师的工作，“笨小孩”就是老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。　　4、英语老师。　　请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。　　5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。　　6、传达室的爷爷。　　7、工友师傅。　　师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。　　第二课时　　对学校工作的人有一颗感恩的心。　　1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？　　师：如果没有校长，（学生说）如果没有英语老师，下面让学生来设想和回答。　　2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）　　3、无论是不善表达的工友师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）　　4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给你昨天采访过的人。　　5、学生写。　　6、请个别学生念一念。　　同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？　　　　《在学校工作的人们》教案　　教学目标：　　1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。　　2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。　　3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。　　教学重点、难点:　　1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。　　2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。　　教学课时：　　两课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）　　二、了解在学校工作的人们　　上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。　　1、采访老师。　　先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？　　2、采访校长。　　让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜