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教科版五年级科学上册全册教案下载　　五年级上册教案　　第一单元 生物与环境　　第一课时 设计种子发芽实验　　教学目标：　　1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；　　2. 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；　　3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。　　教学重点：能设计种子发芽的实验。　　教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。　　教学准备：　　设计实验用的表格。　　教学过程：　　一、引入：　　1. 引导学生阅读P1上的文字。　　2. 谈话引入。　　师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”　　二、探究内容：　　1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。　　1） 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。　　2） 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）　　3） 改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）　　2. 讨论怎样用实验证明。　　让学生通过下面五方面进行讨论：　　1） 你想研究什么问题，你打算怎样做？　　2） 你猜想做的结果会是怎样？　　3） 像你那样做是改变了什么条件？　　4） 哪些条件是没有改变的？　　5） 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？　　3. 确定研究的问题，并写出实验计划。　　1） 小组讨论准备选择什么问题进行研究。　　2） 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。　　3） 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。　　三、全课总结。　　四、课后拓展。　　查找有关种子发芽的资料。　　教学后记：　　第二课时 种子发芽实验　　教学目标：　　1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容；　　2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法；　　3. 培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。　　教学重点：交流实验计划。　　教学难点：修改实验计划。　　教学准备：　　种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。　　教学过程：　　一、引入：　　师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下？”　　二、探究内容：　　　　五年级上册教案　　第一单元 生物与环境　　第一课时 设计种子发芽实验　　教学目标：　　1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；　　2. 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；　　3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。　　教学重点：能设计种子发芽的实验。　　教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。　　教学准备：　　设计实验用的表格。　　教学过程：　　一、引入：　　1. 引导学生阅读P1上的文字。　　2. 谈话引入。　　师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”　　二、探究内容：　　1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。　　1） 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。　　2） 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）　　3） 改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）　　2. 讨论怎样用实验证明。　　让学生通过下面五方面进行讨论：　　1） 你想研究什么问题，你打算怎样做？　　2） 你猜想做的结果会是怎样？　　3） 像你那样做是改变了什么条件？　　4） 哪些条件是没有改变的？　　5） 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？　　3. 确定研究的问题，并写出实验计划。　　1） 小组讨论准备选择什么问题进行研究。　　2） 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。　　3） 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。　　三、全课总结。　　四、课后拓展。　　查找有关种子发芽的资料。　　教学后记：