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新苏教版五年级数学上册教学设计小数乘小数练习　　小数乘小数练习 总编号：41　　备课时间：11.7 上课时间：11.27　　教学内容：　　教材第68页练习十二12~18题。　　教学目标：　　1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；进一步掌握求积的近似值的方法。　　2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律，发展比较、判断和概括、推理等思维能力；培养小数乘法笔算和估算的能力，通过判断、推理等活动进一步发展数感。　　3.使学生体会数学是充满规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：　　小数乘法计算和相关规律。　　教学难点：　　正确应用规律比较积的大小。　　教学过程：　　一、引入课题。　　1.回顾内容。　　谈话：请同学们回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回顾的内容和大家说一说？如果不太清楚，可以自己先看看课本，再互相说一说。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值）　　2.引入课题。　　引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。今天我们主要练习小数乘法，进一步掌握计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中比较、分析、发现一些新的计算规律。（板书课题）　　二、基本练习　　1.计算下列各题。　　42×38= 0.42×3.8=　　4.2×38= 0.42×0.38=　　4.2×3.8= 0.42×0.038=　　提问观察上面六道题，你有什么想法要告诉大家？　　让学生估计前三题的积大约是多少，再说说是怎样估计的。　　学生独立计算，指名一人板演。　　指出：这里和大家分享小数乘法计算方法，要先按整数乘，再看乘数一共有几位小数确定积的小数点位置。（板书：按整数乘看一共有几位小数确定小数点）估算时，把乘数看成和它接近的数来口算，得出大约是多少。　　2.做练习十二第12题。　　学生独立完成，填写得数。　　交流得数，有错的改正；指名说说第二行的题计算时各是怎样想的。　　说明：计算时要按计算方法算，点小数点时位数不够 ，在前面用0补足，得出的结果能简化的要简化。　　3.做练习十二第13题。　　学生分几组笔算，每组算一题；指名四人板演。　　让学生用计算器验算，确认结果；有错的检查竖式里错在哪里，及时订正。　　4.小结。　　通过上面的计算练习，你对小数乘法进一步认识了哪些知识？对笔算或估算有什么要提醒同学的吗？　　三、发展练习　　1.做练习十二第14题。　　学生观察、比较每组题里的乘数有什么相关联的，积会有什么联系？　　学生完成。　　指出：一个数乘1，积等于原来的数；乘大于1的数，积大于原来的数；乘小于1的数，积小于原来的数。　　2.做练习十二第15题。　　学生独立完成。　　交流结果，要求说说怎样想的。　　指出：根据上面发现的规律，我们能很快判断积的大小。　　3.做练习十二第16题。　　学生了解题意。　　让学生说说怎样计算的？　　检查板演，确认结果，与估计结果比较。　　四、练习小结。　　通过练习，你对小数乘法有哪些认识？还有哪些体会和收货？　　五、作业　　练习十二第17、18题。　　　　小数乘小数练习 总编号：41　　备课时间：11.7 上课时间：11.27　　教学内容：　　教材第68页练习十二12~18题。　　教学目标：　　1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；进一步掌握求积的近似值的方法。　　2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律，发展比较、判断和概括、推理等思维能力；培养小数乘法笔算和估算的能力，通过判断、推理等活动进一步发展数感。　　3.使学生体会数学是充满规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：　　小数乘法计算和相关规律。　　教学难点：　　正确应用规律比较积的大小。　　教学过程：　　一、引入课题。　　1.回顾内容。　　谈话：请同学们回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回顾的内容和大家说一说？如果不太清楚，可以自己先看看课本，再互相说一说。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值）　　2.引入课题。　　引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。今天我们主要练习小数乘法，进一步掌握计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中比较、分析、发现一些新的计算规律。（板书课题）　　二、基本练习　　1.计算下列各题。