新苏教版五年级数学下册教学设计04等式的性质练习.docxVIP

新苏教版五年级数学下册教学设计04等式的性质练习　　等式的性质练习 总编号：04　　备课时间：3.1 上课时间：3.5　　课 题：等式的性质　　教学内容：数学书第8-9页的练习一第8-13题。　　教学目标：　　1．通过练习，使学生进一步体会方程的含义。　　2．进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。　　教学重点与难点：　　能根据等式的性质正确地解方程。　　教学流程：　　一、基础练习　　1．说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？　　20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35　　21－b＜14 x=14＋2　　2．解方程　　X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4　　120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12　　学生独立完成，指名学生板演。　　选3题让学生说说想的过程。　　二、巩固练习。　　1.解方程。　　X＋0.7=14 0.9X=2.43 76＋X=91　　X÷9=90 X -54=18 21X=0.84　　学生独立完成,到前面板书。　　指名回答，让学生说说是怎样想的。　　2.列方程并求出方程的解。　　?x的3.5倍刚好是14的一半，求x。　　?一个数与2.5的乘积是14，求这个数。　　?三个连续自然数的和是24，中间一个是n。　　3. 看图列方程并解答。　　 出示题图,学生看图列出方程并解答。　　4.长江服装厂有布1200米，做了150套大人服装，每套用布5米。剩下的布料做小孩子衣服，每套用布3米，可以做小孩衣服多少套？　　小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。　　三、全课总结　　通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？　　四、课堂作业　　补充习题第4页。　　　　等式的性质练习 总编号：04　　备课时间：3.1 上课时间：3.5　　课 题：等式的性质　　教学内容：数学书第8-9页的练习一第8-13题。　　教学目标：　　1．通过练习，使学生进一步体会方程的含义。　　2．进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。　　教学重点与难点：　　能根据等式的性质正确地解方程。　　教学流程：　　一、基础练习　　1．说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？　　20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35　　21－b＜14 x=14＋2　　2．解方程　　X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4　　120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12　　学生独立完成，指名学生板演。　　选3题让学生说说想的过程。　　二、巩固练习。　　1.解方程。　　X＋0.7=14 0.9X=2.43 76＋X=91　　X÷9=90 X -54=18 21X=0.84　　学生独立完成,到前面板书。　　指名回答，让学生说说是怎样想的。　　2.列方程并求出方程的解。　　?x的3.5倍刚好是14的一半，求x。　　?一个数与2.5的乘积是14，求这个数。　　?三个连续自然数的和是24，中间一个是n。　　3. 看图列方程并解答。　　 出示题图,学生看图列出方程并解答。　　4.长江服装厂有布1200米，做了150套大人服装，每套用布5米。剩下的布料做小孩子衣服，每套用布3米，可以做小孩衣服多少套？　　小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。　　三、全课总结　　通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？　　四、课堂作业　　补充习题第4页。　　　　等式的性质练习 总编号：04　　备课时间：3.1 上课时间：3.5　　课 题：等式的性质　　教学内容：数学书第8-9页的练习一第8-13题。　　教学目标：　　1．通过练习，使学生进一步体会方程的含义。　　2．进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。　　教学重点与难点：　　能根据等式的性质正确地解方程。　　教学流程：　　一、基础练习　　1．说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？　　20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35　　21－b＜14 x=14＋2　　2．解方程　　X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4　　120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12　　学生独立完成，指名学生板演。　　选3题让学生说说想的过程。　　二、巩固练习。　　1.解方程。　　X＋0.7=14