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英语名词和动词认知识解阐释 　　摘 要： 名词和动词是语言的两大基本词类，历来学者们对名词和动词的研究缺乏在名词和动词的根本词类属性的基础上识解其特性。作者在基于Langacker认知语法阐释的基础上，运用认知语言学中的基本框架理论，对动词和名词两大基本词类进行识解分析，指出名词以物质实体为原型，凸显事物；动词以力的作用为原型，凸显过程，描述二者以实物在空间里接触为原型，以便探析实体在域内相互作用的名词和动词的词类属性本质和关系。 　　关键词： 示例域 图式化 凸显 实体 　　1. 引言 　　在语言科学中，大部分的研究都着重于词类在词汇中的差异，词汇是如何组织的，以及各词类的语法属性在语言组织中是否起作用一直是其中颇具争议的两大问题。Ross（1972b）将名词和动词置于范畴谱的两极；乔姆斯基从管辖约束理论的角度研究词类的特性，如名词（+N，-V），动词（-N，+V），形容词（+N，+V）和介词（-N，-V）； Fillmore（1968）和Goldberg（1995）论元结构理论就论旨角色（thematic role）表征名词、述语（predicate）表征动词等方面描述语言的句法结构。 　　随着认知语言学的发展，以认知的视角看待词语构成及属性的方式方兴未艾，如徐盛桓（2005）从有界性分析了英语名词及动词补足语成分的结构；陈新葵等（2005）从心理语言学和认知神经科学的角度对名词和动词的认知及脑机制做了研究；张凤等（2008）从范畴化角度对名词和动词进行了认知分析。国外对于名词和动词的研究有，David Kemmerer和Alyson Eggleston从认知神经学角度和语言类型学对动词的认知及脑机制做了研究；Willem B. Hollman基于心理语言学和语言类型学的基础之上，着重从音位学的角度分析了名词和动词的音位认知子模式。以上种种研究表明，名词和动词的认知维度研究，仍是对词类研究影响深远的议题。 　　2.认知维度 　　认知是心理活动的一部分，是与情感、动机、意志等心理活动相对应的理智思维过程，是大脑对客观世界及其关系进行信息处理从而能动地认识世界的过程。世界是由事物和关系构成的，因此人的认知可分为两部分：对客观事物进行感知，形成表象（reprentation）和意象（image）、概念、范畴的过程；对事物关系进行分析，判断和推理的过程（李勇忠，2001）。认知语法的分析是以一定的识解为基础的，识解是我们用交替的方式对同一场景进行概念化的认知能力，包括抽象性、原型、意象、图形/背景转换、视角、隐喻、转喻和突显、侧面等。 　　3.概念基础 　　认知语法的一个主要关注点就是描述语法结构体的概念输入。无数的结构体都可用特定的“理想化认知模型ICM”（Idealized Cognitive Model，Lakoff，1987）来标注其特征，而此认知模型是植根于人们的日常生活经历和对世界的基础感知。名词和动词的特性描述也可采用此模型。 　　3.1认知模式 　　我们的世界充斥着具体的物质实物（material substance），这些实体在空间彼此接触移动。移动因力（内力和外力）驱动，移动过程势必导致物质实物接触，力因而从施力体传输给受力体，进而物体在运动中进一步相互作用。 　　此种思考世界的方式，Langacker称其为“台球”模型。这种原始模型对人们日常和科学思维产生了重要影响，并无疑反映了认知框架的基本根基。语言的输入提供了语言构建体中的基础概念类别――名词和动词，名词和动词的原型恰与“台球”模型直接紧密联系。 　　一般概念上来看，物质实物和力的作用位于两个极点，参考“台球”模型中的几个基本因素便可知晓――空间、时间、物质实物和力。空间和时间的本质是可延展的，二者的多维环境是物质实物和力存在的体现。此外，我们认为物质实物主要靠空间体现。（通常情况下我们说“where is my book？”，而不说“when is my book？”。）然而，力因改变而被看见，时间可证明改变的存在。Langaceker将此空间称为物质实物的示例域（domain of instantiation）。 　　3.1.1物质实物和空间 　　世界由物质实物构成，物质实物在空间被体现，我们称其为物质实物的空间位置。物质实物是不相联系的，因为它仅包含有限的原子数量，所以占据的空间是不可延展的。事实上，在空间里，它们是解释紧凑的独立实体。（这也就是为什么“书本”或“球”是比“沙子”、“绳子”更接近物质实物的典型。）我们将物质实物视为无限期存在的稳定实体，除非它受外力作用而被毁灭。（Givon 1979， PP. 320-23） 　　3.1.2时间和力的作用 　　力的作用不存在于物质内，而是通过力和力的作用发生改变反映在实体上。因此，时间和空间不是力