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英语教学中进行德育渗透尝试 　　摘 要：新课程改革推动了素质教育的实施，而素质教育以发展学生各方面的素质为核心，因此德育素质是最重要的组成部分，而且在教学中渗透德育是很有必要的。在实现新课程改革教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透还有特殊的作用，因为英语不仅是一门学科，更是信息的载体，是德育的载体。因此，在英语教学实践中尝试着进行德育渗透。 　　关键词：言谈举止；和谐课堂；课外活动；德育培养 　　一、在英语教学中渗透德育的必要性 　　《普通高中英语课程标准》指出：教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中。 　　二、如何在英语教学中渗透德育 　　1.通过教师自身的言谈举止对学生进行德育 　　教师是构建师生关系的构成者。通过英语教师自身得体的仪容仪表引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。学生的可塑性、模仿性强，学高为师，身正为范，因此教师的表率作用是至关重要的。教师在自觉规范自己的言行，用教师自己热爱知识、热爱祖国的激情，坚忍不拔的毅力去启迪学生、影响学生。 　　2.营造和谐的课堂 　　英语课堂要进行德育渗透，教师首先必须为学生创造一个和谐的德育环境。课堂不仅能满足学生学到知识和方法的需要， 又能让学生感受到爱、尊重与信任，课堂上处处洋溢着诚实、宽容、谨慎自律、助人、合作、勇气一系列民主气氛。课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。在教学过程 　　中，我结合实际来创设问题情景，引发学生参与的欲望和行为。充分利用学习小组来鼓励学生的组内合作和各组间的竞争，让学生意识到合作的重要性和竞争的必然性。 　　3.精心组织课外活动，不失时机地进行德育渗透 　　学生学习英语的最终目的是交际，而不只是追求分数。语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际学习英语，感受英语。所以，我不仅要精心组织教学活动，还与其他英语教师共同组织一些团体活动，比如：英语角和情景交流展示的竞赛。在这些活动中向学生渗透德育，使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际，学习关心他人，互助友爱，文明礼貌等品德和行为规范。 　　三、对学生进行了这些方面的德育培养 　　1.在英语学习过程中，培养学生严谨的态度 　　众所周知，听、说、读、写是学习英语的必要环节，而学生想做好这些环节中的哪一项，都需要脚踏实地，认认真真地去实践和得到老师的指导。我在教授他们掌握学习方法的同时会告诉他们，不仅英语学习需要仔细严谨的作风，在我们的生活中想做好任何一件事情，都离不开严谨这一积极的心态。 　　2.开阔学生的视野，陶冶情操，让学生体验学习的快乐 　　我利用每周三的连排课，给学生播放英语经典影片、英语电视节目、疯狂英语的视频，鼓励学生学唱英文歌曲，来拓宽学生的视野，增强学习英语的趣味性，让学生在学到英语的同时还能体验到快乐，让他们热爱学习，热爱生活。 　　3.培养学生养成良好的学习习惯 　　在学习Unit3 Learning English时，我陪同学生一起记录学好英语的方法和技巧，学习的态度与动机等。并且我鼓励学生，这些方法同样适合学习我们自己的语言――语文。 　　4.培养和增强学生保护环境的意识 　　Unit 10 Under the blue sky中讲到人类环境所受到的污染以及污染对生物所造成的严重影响。例如，水污染、空气污染、水土流失及人类对自然环境的破坏和乱捕乱杀野生动物，导致一些动物濒临灭绝边缘，人类因污染而导致的死亡率远远高于交通事故和艾滋病。根据课文，我制作了一个课件，先向学生展示了一些有关环境污染的图片来引入话题，然后我再提出几个问题让学生讨论：（1）What causes damage to the earth？（2）What’s the result of pollution？（3） What should we do to stop pollution？这样不仅活跃了课堂气氛，又使学生明白了保护环境的重要性。最后师生总结：We have only one earth！ Let’s save the earth together！ 　　5.培养学生自强不息、不轻言放弃的精神 　　教材中有不屈不挠，乐观向上，最终战胜困难，取得成功的例子，例如Unit 10 The Spirit Of Marathon 讲述Pheidippides为了向国人告诉祖国取得这场激烈的战争的胜利的消息，一次不歇地跑完了马拉松到雅典的26公里。当他终于抵达雅典时，他实在是太疲劳了，当他说完“我们胜利了”的好消息后，就倒下了，而且再也没能起来。Pheidippides的故