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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《生物入侵者》教学设计.docx 13页

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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《生物入侵者》教学设计
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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《生物入侵者》教学设计   《生物入侵者》教学设计   教学目标   1、阅读课文,了解本文说明的主要内容。   2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。   3、提高学生的环保意识。   教学重点   学习本文所使用的说明顺序和说明方法。   教学课时   一课时。   教学过程   一、导入新课   教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。   教师讲完后,请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。   明确:科技高度发达的21世纪,我们共同的家园──地球正面临着越来越   严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》,希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)   二、题解   要求学生合上书,用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。   要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。   三、自主阅读,整体感知   教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题,学生阅读思考。   1、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容?   2、你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。   四、质疑问难,交流互动   1、小组内交流   学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容,并共同拟定学习目标。   将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决,如果有不能解决的问题,课下与老师班上交流:明确本文学习目标及主要内容。   2、明确学习目标(见前面的教学目标)   主要内容:本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。   五、写法探究   1、探究学习本文所采用的说明顺序   ⑴常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?   ⑵探究本文这样安排说明顺序的好处。   学生讨论后明确:运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。   2、探究学习本文所采用的说明方法   ⑴本文主要采用了哪些说明方法。   学生讨论后教师板书:列数字、举例子、打比方   ⑵找出文中运用上述说明方法的相关语句。   (将学生分成三大组,每一组找一种说明方法的相关语句,看哪一组找得又快又好)   ⑶说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用,并从文中各举一例加以说明。   可安排学生先在小组内交流再在班上交流。   六、小结   要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。   教师在学生发言的基础上总结全文。   明确:这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们对社会的责任感。另外,这篇课文结构严谨,层次分明,运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,为我们写作说明文提供了借鉴。   七、延伸拓展   教师出示一只彩色粉笔,要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。(每一小组推荐一个同学,看哪一组的同学说得最好。)   自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做?   学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料,然后各小组推荐1~2份到班上展览。(展览安排在课后)   要求学生先在小组内讨论,然后班上交流。   八、布置作业   1、抄写“读一读,写一写”中的词语,并从中任选五个词语写一段话。(不超过150字)   2、查阅资料,了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。         《生物入侵者》教学设计   教学目标   1、阅读课文,了解本文说明的主要内容。   2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。   3、提高学生的环保意识。   教学重点   学习本文所使用的说明顺序和说明方法。   教学课时   一课时。   教学过程   一、导入新课   教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。   教师讲完后,请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。   明确:科技高度发达的21世纪,我们共同的家园──地球正面临着越来越   严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》,希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)   二、题解   要求学生合上书,用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。   要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。   三、自

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