新标准小学英语第八册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.教案和教学反思.docxVIP

新标准小学英语第八册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.教案和教学反思　　教材分析　　本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’sdad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。　　1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hotdog， please．”　　2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”　　　　学情分析　　1．六（3）班学生学习积极性较高，学习氛围较好，特别课堂气氛比较活跃。老师安排的课后作业，同学们大部分都能利用课余时间自觉的完成。　　2．学生认知发展分析：学生通过学习已经掌握了句型：What do you want？ I want …，以及How much is it? It’s …的运用。学生已有的基础：已经掌握了一些食物的名词（hamburger、cola、hot dog等）　　3．学生认知障碍点：本节课知识时最主要的障碍点是难以掌握用英语来表达如何点餐及询问价钱。　　 教学目标　　知识目标：What do you want？ I want a hotdog， please．　　How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.　　能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。　　情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。　　教学重点和难点　　教学重点：　　句句型：“What do you want？及其回答 I want …，please.”和句型“How much is it? 及其回答It’s …”　　教学难点：　　中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）　　　　　　教材分析　　本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’sdad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。　　1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hotdog， please．”　　2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”　　　　学情分析　　1．六（3）班学生学习积极性较高，学习氛围较好，特别课堂气氛比较活跃。老师安排的课后作业，同学们大部分都能利用课余时间自觉的完成。　　2．学生认知发展分析：学生通过学习已经掌握了句型：What do you want？ I want …，以及How much is it? It’s …的运用。学生已有的基础：已经掌握了一些食物的名词（hamburger、cola、hot dog等）　　3．学生认知障碍点：本节课知识时最主要的障碍点是难以掌握用英语来表达如何点餐及询问价钱。　　 教学目标　　知识目标：What do you want？ I want a hotdog， please．　　How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.　　能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。　　情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。　　教学重点和难点　　教学重点：　　句句型：“What do you want？及其回答 I want …，please.”和句型“How much is it? 及其回答It’s …”　　教学难点：　　中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）　　　　　　教材分析　　本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’sdad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。　　1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hotdog， please．”　　2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”　　　　学情分析　　1．六（3）班学生学习积极性较高，学习氛围较好，特别课堂气氛比较活跃。老师安排的课后作业，同学们大部分都能利用课余时间自觉的完成。　　2．学生认知发展分析：学生通过学习已经掌握了句型：What do you want？ I want …，以及How