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教师专业素养与教育信息技术　　教师专业素养与教育信息技术　　摘要：上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。　　但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响,主要有以下几方面　　关键词：教师 ; 学生 ; 专业素养 ; 教育技术；信息素养　　上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。　　但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。[1]由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响，主要有以下几方面：　　1、对学习的影响——媒体是人体感官的延伸，但如果过分依赖于技术手段，也可能会限制了人类某些器官的潜在能力。比如，信息超载的现象，学生面对大量花样繁多、五彩缤纷的多媒体信息时，感到无所适从，只是在走马观花似的浏览信息资源，并没有真正构建知识意义；不恰当的视觉化信息也有可能遏制了学生的想象和深度思考；学生利用多媒体网络信息和课件按照设计者的预定思想、线索来进行人机交互时，可能会丧失独立思考的空间；学生对工具和技术的依赖，降低对自己动手实践、自主思考和研究的要求，一碰到困难就求助于技术，从长远来看，这对学生的高级认知能力的发展不利。　　2、对身体健康的影响——青少年的自控能力相对较弱，因此在把握上网的持续时间、姿势等方面并不十分注意，经常会全神贯注，身体始终处于同一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，导致视力下降，眼睛疼痛、怕光，脖子酸痛，头晕眼花等症状，有的甚至会出现颈椎病、胃病。如果发展到网络成瘾症，还可能会导致植物神经紊乱、体内激素水平失衡、免疫功能降低，引发各种疾病，如胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧虑等，甚至导致死亡。尤其是一些黑网吧，往往规模小、场地狭窄、空气污浊、光线昏暗等，如果中小学生在这样的环境中上网，对身心的伤害更是显而易见。　　3、对心理健康的影响——互联网上的新事物层出不穷。信息海量以及它所具有的交互性、隐蔽性、宣泄性都强烈地吸引着中小学生在网上奋力“冲浪”。尤其是情节有趣、新鲜刺激、画面漂亮、声音优美、能够互动的网络游戏更是吸引了大量中小学生。　　教师专业素养与教育信息技术　　摘要：上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。　　但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响,主要有以下几方面　　关键词：教师 ; 学生 ; 专业素养 ; 教育技术；信息素养　　上下五千年，弹指一瞬间。历史轮回，沧桑巨变。我们能认识的却只有区区百年。但这就让我们很是感到蔚为奇观。特别是现在的电子信息时代，突飞猛进的科学技术让人们的眼界一下开阔了，距离拉近了，生活丰富了，挑战也增强了。我们不得不感叹人类的伟大。　　但科学技术又是一柄双刃剑。人类在享受科学技术的飞速发展所带来的科技文明、种种福利的同时，也经历着可能潜在的危险。[1]由于信息技术进入我们的生活，影响到每个人，所以，青少年学生也不例外，他们能在有限的时间和空间了解很多未知的东西，但也受到许多潜在的负面影响，主要有以下几方面：　　1、对学习的影响——媒体是人体感官的延伸，但如果过分依赖于技术手段，也可能会限制了人类某些器官的潜在能力。比如，信息超载的现象，学生面对大量花样繁多、五彩缤纷的多媒体信息时，感到无所适从，只是在走马观花似的浏览信息资源，并没有真正构建知识意义；不恰当的视觉化信息也有可能遏制了学生的想象和深度思考；学生利用多媒体网络信息和课件按照设计者的预定思想、线索来进行人机交互时，可能会丧失独立思考的空间；