新人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》第1课时教案.docx

新人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》第1课时教案　　新人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》第1课时教案　　一、教学内容　　1．读童谣《找朋友》。　　2．唱歌《好朋友》。　　二、教学目标　　1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。　　2．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。　　3．学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。　　4．同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。　　三、教学过程　　（一）学习童谣《找朋友》　　1．聆听范读童谣　　2．教师给出节奏，进行半句的教读　　教师：请同学们注意这一句“你我大家手拉手，都是好朋友嘿”，注意节奏的把握，一拍对应两个字。　　3．教师整行范读　　教师：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。　　4．完整读童谣　　教师：同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。　　（二）学习声势伴奏读童谣　　教师：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。（播放视频）　　1．介绍动作　　教师：他们表演得怎么样？真的很不错，我们也来试一试，好吗？脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。（教师朗诵，完整示范）　　2．做动作读童谣　　教师：下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。（播放音频）　　（二）学唱《好朋友》　　1．学唱歌曲　　（1）聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。　　（2）再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。　　（3）分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。　　（4）富有表情地演唱歌曲，并做声势动作参与表演。　　2．编创动作　　（1）教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。　　（2）学生分组表演自己设计的新动作。　　　　新人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》第1课时教案　　一、教学内容　　1．读童谣《找朋友》。　　2．唱歌《好朋友》。　　二、教学目标　　1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。　　2．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。　　3．学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。　　4．同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。　　三、教学过程　　（一）学习童谣《找朋友》　　1．聆听范读童谣　　2．教师给出节奏，进行半句的教读　　教师：请同学们注意这一句“你我大家手拉手，都是好朋友嘿”，注意节奏的把握，一拍对应两个字。　　3．教师整行范读　　教师：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。　　4．完整读童谣　　教师：同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。　　（二）学习声势伴奏读童谣　　教师：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。（播放视频）　　1．介绍动作　　教师：他们表演得怎么样？真的很不错，我们也来试一试，好吗？脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。（教师朗诵，完整示范）　　2．做动作读童谣　　教师：下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。（播放音频）　　（二）学唱《好朋友》　　1．学唱歌曲　　（1）聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。　　（2）再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。　　（3）分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。　　（4）富有表情地演唱歌曲，并做声势动作参与表演。　　2．编创动作　　（1）教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。　　（2）学生分组表演自己设计的新动作。　　　　新人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》第1课时教案　　一、教学内容　　1．读童谣《找朋友》。　　2．唱歌《好朋友》。　　二、教学目标　　1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。　　2．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。　　3．学会并能整齐地演