新人教版小学数学一年级上册《认识图形》导学案教学案.docxVIP

新人教版小学数学一年级上册《认识图形》导学案教学案　　1认识图形导学案设计课题认识图形课型新授课设计说明　　1.本节课主要是让学生在活动中学习新知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2.为了调动学生的好奇心和求知欲，用质疑的方法导入。3.学生在分组探究的活动中学习，充分利用多种感觉器官，多方面感知立体图形，培养学生的合作意识和团队精神。设计了看一看、摸一摸、滚一滚、推一推的教学环节，使学生从感性认识上升到理性认识。4.感知各种图形的特征后，再让学生回到实际生活中去，找一找身边的物体分别是什么形状，哪些物体的形状相同，从而把本节课的知识还原到生活中去。课前准备教师准备：PPT课件、足球、长方体、正方体、圆柱实物学生准备：学具、图形卡片、学生从家中带来的牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物品教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、质疑导入。(4分钟)1.教师先分发礼物包，再让同学们打开看看，并把自己认识的和小组里的其他同学说说。2.组织学生交流、汇报礼物名称。3.组内同学合作，把形状相同的礼物放在一起。1.学生打开礼物包，认真观察礼物，并在组内说出礼物名称。2.各组派代表全班交流，明确礼物名称。3.学生动手给学具分类，按长方体、正方体、圆柱、球四种形状进行分类。1.请你说说生活中的哪些物体和我们的礼物形状一样。　　二、探究新知。(20分钟)1.分一分，揭示概念。(1)把学具按形状分类。(2)汇报。(3)根据汇报结果，用课件展示各类物体的名称：长方体、正方体、圆柱和球。(板书)2.摸一摸，感知图形的特征。(1)引导学生感知长方体，说一说长方体有哪些特征。(2)感知正方体、圆柱和球的特征，与组内的同学交流自己的感受。(3)比一比，课件出示教材35页上面“做一做”1题，思考：看了这幅图，你有什么问题想问大家？3.引导学生找一找身边的物体，并说一说分别是什么形状的，以及哪些物体的形状相同。1.(1)按教师要求进行分组活动。(2)各组选代表汇报分类的结果。(3)结合课件认真观察实物。2.(1)按要求认真观察长方体，初步感知长方体的特征，并在组内交流。生1：长方体有6个面，每个面都是平的。生2：长方体相对的两个面是一样的。(2)分组活动，分别探讨正方体、圆柱和球的特征，并在组内说出自己对物体的初步感知。(3)分组交流、讨论，滚动圆柱、球，推动长方体，利用视觉、触觉的协同作用，初步了解各种立体图形的特征，感受平面和曲面的区别。3.根据生活中所观察到的物体的形状进行分类。2.在长方体的下面画“√”。(　　) (　　) (　　)3.联系实际，说说生活中的哪些物体是长方体。4.说一说生活中哪些物体的形状是圆柱、正方体或球。　　三、游戏活动，思维拓展。(7分钟)出示游戏：学生以组为单位，在看不见实物的情况下，按指定的图形名称摸实物。分组游戏，通过触摸体会各种图形的特征，加深对所学图形的认识。5.简单说一说长方体、圆柱和球三者的区别。　　四、巩固练习。(6分钟)课件出示教材37页2题。问：这只小动物是由哪些立体图形拼成的？各用了几个？认真观察，看一看是由哪些立体图形组成的，数一数各用了几个，在组内交流。生：是由长方体、正方体、球和圆柱四种立体图形拼成的。长方体4个；正方体1个；球2个；圆柱4个。6.将一样的图形连起来。　　五、课堂总结，拓展延伸。(3分钟)1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。学生谈自己本节课的收获。 教师批注   板书设计认识图形长方体：6个面　　　　　正方体：6个面圆柱：两个平平的面　　　球：曲面　可以滚动　　1认识图形导学案设计课题认识图形课型新授课设计说明　　1.本节课主要是让学生在活动中学习新知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2.为了调动学生的好奇心和求知欲，用质疑的方法导入。3.学生在分组探究的活动中学习，充分利用多种感觉器官，多方面感知立体图形，培养学生的合作意识和团队精神。设计了看一看、摸一摸、滚一滚、推一推的教学环节，使学生从感性认识上升到理性认识。4.感知各种图形的特征后，再让学生回到实际生活中去，找一找身边的物体分别是什么形状，哪些物体的形状相同，从而把本节课的知识还原到生活中去。课前准备教师准备：PPT课件、足球、长方体、正方体、圆柱实物学生准备：学具、图形卡片、学生从家中带来的牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物品教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、质疑导入。(4分钟)1.教师先分发礼物包，再让同学们打开看看，并把自己认识的和小组里的其他同学说说。2.组织学生交流、汇报礼物名称。