八年级地理上册 2.3 河流和湖泊（第3课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

河流和湖泊（第3课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对经济发展的影响。【教学目标】1、运用黄河流域示意图说出黄河的发源地、入海口、主要支流、主要地形区及其上、中、下游的划分等。2、运用地图和资料说出黄河的上、中、下游主要水文特征。3、运用图表等资料分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河含沙量大的原因，并举例说明黄河治理的综合措施。【教学重点】黄河的主要水文特征，分析黄河含沙量大的原因【教学模式】五环节教学。【教学方法】读图法、对比法、小组讨论探究法。【教具准备】多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放一段《黄河大合唱》让学生用心聆听，感受音乐的魅力，同时看到黄河的波澜壮阔。为引入本节做铺垫。观看视频，感受黄河的壮阔、磅礴的气势，感受黄河的美。激发学生的学习热情，引起对黄河的好奇，更好的引入本节。预习展示长江黄河发源地干流长度注入海洋干流流经省区简称三游分界干流流经地形区主要支流 预习课本，填表注意长江与黄河的对比带着问题学习新课对比方法学习巩固长江知识，并培养学生学以致用和知识迁移的能力。合作探究【探究一】 黄河的地位【提问】1、上节课我们学到“长江是我国第一大河”那么“黄河能否称为第二大河？” 【提示】结合课本40页图表中数据，分析说明“不能成为第二大河”的理由。【说明】黄河长度和流域面积在中国属第二，但年径流量不是第二，所以不能称为第二大河。【思考】为什么珠江的年净流量超过黄河？【提示】珠江与黄河主要流经东部季风区，以大气降水补给为主，黄河在北方，珠江在南方，降水量有差异。（可参考P35 干湿地区图）【过渡】今天就让我们学习《黄河》先来了解黄河的概况。【探究二】黄河的概况【自主学习】利用课本读图要求指导自学，找出思考题的答案。1、在《中国的地形图》上展示黄河的发源地、注入海洋【展示】“黄河之水天上来，奔流到海不复回”【提问】诗中的“天上”和“海”分别是指什么山，什么海？天上-----青藏高原 巴颜喀拉山海-------渤海【对比长江】青藏高原 唐古拉山 ------东海2、在《中国政区图》上动画显示黄河流经的省区；【提问】（1）、黄河流经的9个省区？【顺口溜】青川甘宁内，陕晋豫鲁渤【对比长江：】青藏川滇渝粤湘赣皖苏沪东海边（2）、黄河与长江流经相同的省级行政单位是____和_____3、在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的上、中、下游的分段情况和主要支流【提问】黄河的主要支流及上、中、下游的分界点? 4、在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的主要地形区、【提问】黄河流经的主要地形区? 【归纳】流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 ，重点强调中游经过黄土高原。【对比长江】长江流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、巫山、长江中下游平原。【提问】黄河与长江流经相同的地形区是____5、在P35《中国的干湿地区》图上找出黄河流经的地区【提问】黄河流经的干湿地区？【提示】半干旱---半湿润由半湿润、半干旱地区分析植被少，河流径流量少于珠江等。（照应前边问题）【对比长江】长江流经半干旱、半湿润、湿润地区【探究三】黄河上、中、下游特征（重难点）展示《中国的地形图》指导学生自学，展示上、中、下游特征。1、上游特征：展示黄河源头景观图上源河道浅草平铺，上源水是非常清澈的。【归纳】上游特征：落差大，水流急，峡谷多，水能资源丰富。（与长江上游水文特征对比一下）2、中游特征：展示兰州、河口、陕县、利津四个水文站的位置及水文站测得的河流含沙量【探究：】（1）、为什么黄河在中游河段含沙量会大量增加？（2）、黄土高原水土流失的自然原因和人为原因【归纳】中游特征：中游含沙量大（强调黄河是世界上含沙量最大的河流，年输沙量占全国河流年输沙总量的60%，每年入海泥沙近期内10亿吨，如果把这些泥沙堆积成高和宽各1米的沙堤，足可以绕地球赤道20圈）1）黄河在中游流经黄土高原，汾河、渭河等十几条支流携带大量泥沙流入黄河。（2）a、黄土质地疏松、多孔隙B、夏季（7、8月)多暴雨C、植被稀少d、人类活动：滥垦乱伐，破坏植被【解释：】“跳进黄河洗不清”3、下游特征：【提问】地上河是怎样形成的?演示动画：地上河的形成。【提问】针对刚才四个水文站的数据，想一想，为什么第四个站含沙量比第三个少，泥沙到哪里去了？【归纳】下游形成“地上河”【提问】预测渤海的面积将会越来越大还是越来越小？【探究四】黄河的问题及治理 （重难点）【问题探究】黄河的问题主要体现在哪些方面？产生这些问题的原因是什么？怎样解决呢？【过渡】其实，黄河不同的河段有不同的环境问题教师展示凌汛的图片，简单介绍凌汛的形成原因，与危害。重点介绍另寻发生的条件、地点、治理措施。黄河各河段的问题以及治理措施（重难点）（1）多媒体展示