人教版高中数学教材中.docxVIP

人教版高中数学教材中“旁白”的认知探讨简榆新（重庆复旦中学 重庆400010）【摘要】为响应“新课改”，人教版高中数学在教材中设计了“旁白”，本文对人教版高中数学教材中“旁白”的认知进行了分析与探讨，旨在帮助数学老师更好地将教材“旁白”的作用发挥到数学教学中，使学生更有效的学习，从而提高高中数学教学质量。【关键词】数学教材 旁白 科学认识【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0237-01随着2004年我国教育统一实行新课政，要求在设计教材时，手法要有创新，视角要新颖，最重要的是要便于理解。为此，人教版的高中数学教材在设计时加入了“旁白”这项新标注，通过旁白对正文知识中的关键点或者不易理解的部分进行补充和延伸，在辅助学生理解、学透知识的同时，增加了高中数学教学的趣味性，使教学更人性化、丰富化，这符合新课改的要求，体现了新课改的宗旨与目的。然而如何重视并运用好“旁白”，值得教育者共同研究探讨。1.人教版高中数学中“旁白”设计原则鉴于高中数学的概念性和逻辑性较强，人教版高中数学教材编写者在设计“旁白”时，考虑到必须定位准确，将“旁白”合理地设计在最关键、最有需要的地方，使其能有效的对正文内容进行解说，从而支持与传承教材中的论点，让学生更容易吸收。设计中最关键的是要做到旁白与正文的相互映衬，使教学内容的广度和深度在“旁