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                教学设计:弟子规——谨
                    弟子规——谨之礼仪篇(一)
【教学缘起】:传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系,至今仍具有现实指导意义。让这些传统美德根植于的心灵,提高他们的人文素养,重要的现实意义。
2、13级刚刚进入企业实习的学生工作照。
(指导学生从他们的服饰、表情、举止等方面谈谈)看完后说说自己的感受,他们给你留下的印象是什么?与之前在校园里的有什么不一样的地方吗?
同学们,《礼记·大学》揖深圆  拜恭敬步从容  立端正)”的重要性):
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。《论语子路》
君子以行言,小人以舌言。《孔子家语颜回》
在上不骄,在下不谄,此进退之中道也。宋王安石《上龚舍人书》
美曰美,不一毫虚美;过曰过,不一毫讳过。明海瑞《治安疏》
内不自诬,外不诬人。《韩诗外传》
“白日莫空过,青春不再来”——唐代林宽《少年行》
“丝染无复白,自无重黑。努力爱青春,一失不再得”——清代施闰章《古意》
4、教师与学生共同小结:《弟子规》在“谨”的部分,详细列举了日常生活中常见的一些注意事项,如朝起夜眠,衣冠步履,洒扫应对等,告诫子弟要处处谨严,慎重小心,不可疏忽随便。如此详细的说明,足以表明古人对后代的殷殷嘱咐谨并不是使人束手束脚,而是养成良好的生活习惯和严谨的心态日后会受益无穷
                
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