教室教学设计.docxVIP

教学设计模板课题摘要学科数学学段低年段年级一年级单元第5单元教材版本北师大课程名称教室一、学习内容分析1.教材分析本节课的教学内容是第五单元“位置与顺序”的最后一节，是在前面认识了“上下”“前后”“左右”的基础上展开的综合性活动，因此，在这节课的教学中，有意引导学生对教室物体的位置进行仔细观察，并能用自己的语言有条理地表达，进一步培养学生按一定顺序进行观察习惯。2.学情分析对于教室里物品的摆放，学生是清楚的。学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。教学时，要给予指导，并充分利用“说一说”的活动，让学生在相互交流中进一步完善自己、提高自己。3.教学目标（含重难点）能确定物体前后、左右、上下的位置关系二、教学环境选择√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、说一说请学生们仔细观察我们所熟悉的教室，用“上下、左右、前后”描述我们教室的物品。二、猜一猜请同学们看一看大屏幕中出现的物品，试着根据老师提出的信息找到符合要求的物品。师：这个物品在电视机的下面，找一找符合条件的物品有哪些？学生观察并寻找。师：能确定我们要找的是哪一件吗？师：在看老师给出的信息：在地球仪的左边。找到了吗？师：谁还能像老师这样给出信息，让其他同学猜？再猜几次。出示多媒体课件，播出柜子的照片三、找一找师：教室里的同学坐得成排成行，能不能根据老师的提示，找出哪个同学呢？想一想，要找得是谁？找第一排，从右数第三个同学，你能找得到吗？学生找，然后交流方法。老师说出条件，学生找。学生自己确定自己的位置，其他学生根据别人话语确定是否自己然后站起来。出示多媒体课件，播出座位表的图片四、练一练请同学们做书本p69第1、2、3题出示多媒体课件五、指路线师：张叔叔来到了一座陌生的城市，要去火车站，却不知道怎么走，你能帮助他吗？学生观察图片，先独立思考，再交流行走路线。师：大家给张叔叔指出路线是怎么样的？谁来说一说。学生汇报行走路线，大家分析合理性。出示多媒体课件，利用ppt指针选项圆珠笔功能描绘路线。四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问 √书面练习 □制作作品 □测验 □其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）与课堂内容相关的课堂提问，学生反馈，老师评价分析。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。