浅谈数学课堂上教师的语言艺术 Word.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈数学课堂上教师教学的语言艺术 黑龙江省青冈县昌盛乡中心小学 周金玲 【摘要】：新课程标准明确指出，要转变教学行为，教师只是课堂实施的组织者、引导者与合作者，学生才是课堂真正的主人，要把课堂还给学生。然而，面对新课程改革下开放的课堂，面对一个个性格与生活经历各不相同的学生，面对学生随时出现许多未能预料的想法，教师在数学课堂教学中，如何用语言的表达艺术去调控课堂，如何巧妙地引导、点拨学生呢？这就要求数学教师要运用语言艺术，表达必须准确、简洁、睿智、还要生动、诙谐、幽默，用最简洁生动的话语表达出最深刻的内涵。 【关键词】： 新课程标准 小学数学教师 数学课堂教学语言 准确性 生动性 课堂教学效率 变换语调语速。 新课程标准明确指出，要转变教学行为，教师只是课堂实施的组织者、引导者与合作者，学生才是课堂真正的主人，要把课堂还给学生。变学生的“要我学”为“我要学”，激发学生学习的热情。人们常说“兴趣是最好的老师”，要怎么样才能把学生的学习兴趣极大地调动起来呢？面对新课程改革下开放的课堂，面对一个个性格与生活经历各不相同的学生，面对学生随时出现许多未能预料的想法，教师在数学课堂教学中，如何用语言的表达艺术去调控课堂，如何巧妙地引导、点拨学生呢？这才是教师教育教学的真正考验和挑战，这就要求数学教师要运用语言艺术，表达必须准确、