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第三课足迹 教学目标 1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让 我们在革命歌曲的音乐中， 牢记革命传统， 懂得今天的幸福生活来之不易的道理， 这是进行以德育为核心的好教材。 2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命 “足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 教学安排：三课时 第一课时：听《红星歌》 ，唱《雨花石》 。 第二课时：听《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》 第三课时：唱《我怎样长大》 ，交流展示各自准备的资料。 第一课 一、聆听《红星歌》 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。 2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。 3.再听全歌。设问： 音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时 请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 二、表演《雨花石》 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑” 。 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所 以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学 生的模仿记忆，有