二轮专题之说主题探究2.docxVIP

祁阳四中语文二轮复习专题8教案 立足文本，创意解读——探究类试题应对策略 主备人：张雪姣 授课时间： [考情快递] 小说文本往往会对故事中的人物、情节、内容、技巧、启示等进行评价、探究。2017年新课标全国卷Ⅰ、新课标全国卷Ⅱ、广东卷、湖北卷、重庆卷、北京卷、辽宁卷、四川卷、天津卷等都考查了小说的探究类题目。 综合近几年高考试题，探究类题目考查的类型主要有以下三大类：(1)对人物形象的个性评价；(2)情节结构是否合理；(3)主题的多样化探讨。 典题演练 阅读下面的文字，回答问题。 四点钟 普莱斯·戴伊 桌上闹钟的指针指向3点47分。 “快到时候了，乖乖。”克兰格先生说。 笼中那只名为“乖乖”的鹦鹉冷冷地盯着他，叫道：“豆豆儿。” 克兰格先生从桌上的碗里取出几粒花生，将其中一粒隔着鸟笼护栏塞进去，乖乖伸出盖满羽毛的爪子抓住花生，再用尖硬的嘴把它咬碎。 到3点49分的时候，克兰格先生又说：“的确，这么大一个抉择，只有我才可靠。” 指针指向了3点50分。 “想想看吧，乖乖，”克兰格先生说道，“再过10分钟，短短的10分钟，等我说出那一句话，全世界所有的坏人马上就会变矮，个子只有原来的一半高，那样，咱们就能知道谁是坏蛋了——谁是杀人犯，谁是大恶棍，谁是地痞，谁是流氓。而且一个也不会漏，全都变得只有现在的一半高。” 乖乖说：“豆豆儿。” 克兰格又喂它一粒。 “我知道，你不完全赞同我把坏人缩短一半这个计划，”他说，“不过，我已经想了3个星期了，要让坏人原形毕露，这肯定是最好的办法。” 3个星期之前，克兰格先生就总是坐在公园的长椅上，凝望着天边的浮云。他猛然间意识到，自己有能力在全世界所有的坏人身上做个记号。从那个时候起，他就把全部时间都用来考虑如何运用这种能力了。 首先，他必须定出哪些人是坏人。其实，这倒也不算困难。对于好人和坏人的区别，克兰格先生可是明白得很。至于坏人，就是克兰格先生觉得坏的人呗。 其次，他还得想出个给坏人做记号的办法。他原想让他们的身高和体重都增加一倍，好让他们像恐龙那样，由于身体庞大而成批地死掉。可是，他们临死的时候也许会进行垂死挣扎，还会伤害到别人，克兰格先生真不愿让事情发展成那个样子。 于是，他又改变了主意，决心利用自己的神力，让所有坏人的身体都缩短一半。诚然，个子矮一半的人也会有威胁，不过，他们需要花很长的时间才能造出适合自己身高的武器呀。而与此同时，想想看，他们穿着大好几圈的衣服，帽子一直扣到眼睛上，样子会有多可笑啊。 一想到那些矮子的可笑模样，克兰格先生微笑起来。 “豆豆儿。”乖乖说。 他又喂它一粒。 3点55分的时候，他说：“眼下最有趣的地方大概就是审判杀人犯的法庭了，谁也不知道受审的人是不是有罪，可等到4点钟，如果他真有罪，那他——”克兰格先生的呼吸变得急促起来，闹钟的指针指向了3点56分。 “豆豆儿。”乖乖叫完，他又喂它一粒。 接着他又盯住闹钟的指针，看着它从3点57分移到3点58分。 “一开始，”克兰格先生说，“报社肯定不会相信。尽管报社里就会有人矮一半下去，他们还是不会相信的。可是过不了多久，他们就会明白这些事情的。” 指针指到了3点59分。 “这件事会变成一篇绝棒的报道，”克兰格先生说道，“乖乖，没有人会知道谁这么伟大，他竟能干这样的事情。只有天知，地知，你知，我知。” 闹钟的分针从3点59分向前滑动着，克兰格先生的心跳也加速了，他喃喃地说：“没有人会知道的。” 指针指向4点钟，闹钟的铃声大作。 克兰格先生只觉得有一股力量闪电般地传遍了他的周身。他闭合双眼，大喊一声：“变！”闹钟的铃响停了下来。 乖乖转转头，盯着他。 “豆豆儿。”它叫道。 克兰格先生又想给它喂一粒花生，可是，这一次嘛，他虽然使足了劲，而且尽量伸直了胳膊，但还是够不到鸟笼子。 (摘自《小小说选刊》，有删改) 你从小说中得到了什么启示？请结合文本，联系实际，谈谈你的看法。 答：__________________________________________________________________ 解析　这是一道探究题，具有开放性，要求考生对文本进行个性化解读。考生作答时，首先，要理解文章的主旨；其次，要善于寻找合适的答题角度，选择自己理解深刻的角度作答。在答题时需要注意的是，一要着眼于文本，二要联系实际，后者可以在基于文本的基础上充分展开。 答案　克兰格先生一心想要整治别人，结果却是搬起石头砸自己的脚，自食其果。这就启示我们，要有正确的是非观，要惩恶扬善，光明磊落。要做于人于己都有益的事情，严于律己，宽以待人。 易错剖