军神 李禄容.docVIP

《军神》教学设计 　 澄溪小学 李禄容 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个性格坚强的人。 教学重难点： 　　理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。 教学准备： 课件 课前收集的资料 教学过程： 一、直奔中心，突破全文。 这一节课我们继续来学习《军神》。通过上一节的学习，课文中军神指谁？（刘伯承）在你的心目中神是什么？谁来告诉大家这一篇课文讲了一件什么事？（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，沃克医生称赞他是军神的故事）请大家快速浏览课文，找出带有“军神”的句子。 课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 你有一双敏锐的眼睛，我们一起来读读这一句话。（齐读） 师：读了这个句子，此刻你最想弄明白的是什么？ 　　生：他为什么大声嚷？ 　　师：你注意到了他讲话时的语气。 　　生：沃克医生为什么说他是真正的男子汉、是会说话的钢板？是军神？ 　　师：学贵有疑，真是太好了。带着这些问题深入到课文的字里行间，请让我们再次走进课文中，一边读一边想，如果你在读课文当中，发现哪句话能回答这个问题，就用笔画下来。还可以把你画下来的句子和你身边的同学交流交流。 二．深入感悟 　　师：刚才的问题解决了吗？可能有的同学解决了一部分，不过，这没关系，在下面的交流中，同学们互相启发，一定会找到答案的。是刘伯承的哪些表现使得沃克医生惊呆了，大声嚷称赞他是军神呢？下面请把你感受最深的一点来谈一谈。 　［汇报交流以下三个要点：手术前拒绝麻醉；手术中一声不吭；手术后数出刀数。学生谈到哪里，教师梳理到哪里］ 要点一：刘伯承手术前拒绝使用麻醉剂。 　　生：刘伯承眼睛受了重伤，医生给他做手术，他拒绝使用麻醉，这一点给我的感受最深。 　　师：课文的哪些段落具体写了这一点，你能读读有关的段落吗？［板书：前、　拒绝麻醉］师：你体会到了什么？ 　　生：做这个手术很痛。 　　师：沃克这两句话体会了什么感情 　　生：他对刘伯承很关心。 　　生：包含了吃惊。 　　生：感觉到说这两句话时很紧张。 　　师：为什么？ 　　生：因为他竟有点口吃地说。 　　师：他被震惊了。 　　生：我补充，因为从来没人拒绝使用麻醉剂。 　　师：好，带着这些体会再来读读这句话。 　　　　生读。 　　师：而刘伯承的回答只包含了四个字。 　　生：试试看吧 　　师：包含了什么 　　生：刘伯承很自信。 　　生：我体会到刘伯承很勇敢，因为手术不施行麻醉是会很痛苦的。 　　师：那是一种什么样的痛苦呢？他知道吗？ 　　生：知道，因为沃克告诉他他的右眼需要摘除坏死的眼球，还要一刀一刀的割掉新生的息肉。 　　师：是的，刘伯承已经预料到了不施行麻醉的痛苦，但为了保留一个清醒的大脑，他选择了疼痛。刘伯承曾经说过：“孙膑失去双腿依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大脑，仍然能驰骋疆场，为国效力。”一个清醒的大脑，是刘伯承作为军人的人生目标和精神力量。 　　师：体会到了这些，我们再来读这些句子，相信你一定能读得更有深度，谁来试试。 　　一生读，其他同学评读。 　　师：刚才这位同学的读得怎样？你们满意吗？看来还不够。我请同学们注意体会这几个词语，再读读试试。（教师出示生气地说、平静地回答、有点口吃地说） 　　师：我请三位同学来读这一部分，谁想来？ 　　生分角色读 　　师：“试试看吧！”平静的回答，不平凡的选择，为了一个清醒的大脑，刘伯承毅然决然地选择了忍受、选择了疼痛，正是手术前刘伯承这无畏的选择，才会赢得沃克的后来的赞叹。［引导读课文17段］ 要点二：刘伯承手术台上的表现 　　师：还有哪些地方使你深受感动？ 　　生：刘伯承做手术时一声不吭，忍受着剧烈的疼痛。 　　师：能读一读有关的段落吗？ 　　　　［生读11、12段］ 　　师：同学们从他的读书中体会到了什么？ 　　生:刘伯承太伟大了。 　　生：他忍受了常人不能忍受的痛苦。 　　生：刘伯承有坚强的意志 　　师：看来你们都有自己的体会，文中的哪些词语，给了你这样的体会，结合文字谈谈。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生：我从“紧紧”、“ 越来越使劲”这两个词语中体会到当进的手术过程中，他忍受了常人不能忍受的痛苦。 　　生：我从“崭新的白垫单居然被抓破了”看出他很坚强。 　　生：那么痛苦的一场手术历程，他竟然一声不吭，他简不是人，是神！ 　　师：说得好，只有用心体会到了，你们才能说得这么好。是呀，疼得他撕心