浅谈初中思想品德课研究性学习与学生创新思维的培养.docVIP

浅谈初中思想品德课研究性学习与学生创新思维的培养 这是一个基于知识、注重创新和实践的时代，是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神，形成创新的能力，在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。目前研究性学习对于调动初中学生学习的积极性，充分开发他们的潜能和潜力，培养他们的创新和实践能力，塑造他们的健康人格，已经具有重要的意义。下面想谈谈在初中思想品德研究性学习中教学原则和学生创新思维的培养。 对于研究性学习的含义，归纳起来一般有两种情况。一是指学科教学中的研习活动，是一种与接受学习相对应的学习活动，强调学生要探究、自主学习，发现问题、解决问题。这种学习方式可在校内外的各种教育、教学活动中渗透运用。二是指一种专题式的研究学习活动，指学生在教师的指导下从学习生活和社会生活中选择研究专题，在开放的情况下，多渠道获取知识，并综合应用知识解决实际问题，是一种项目学习活动。本文阐述的初中生思想品德教学中的研究性学习，以前者为主，兼顾后者。 一、发现性学习与创造性学习相结合 培养学生的创造性想像力 研究性学习是要求初中学生以积极、自觉的思维去面对自己尚未理解的问题，在质疑、查找、解疑的过程中进行学习、收获。在研究过程中学生往往会用发散思维进行创造性学习，在获