（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《 口语交际•习作四》 第3课时.docxVIP

口语交际-习作四第课时　看图写话　1.会以看图写话的形式表达珍惜资源的感受,从而进一步激发学生关注环保问题,强化资源意识。　2.看懂漫画的内容以及其中隐含的深意。　3.能围绕主题表达个人的理解及感受,鼓励创编故事。 　【重点】　看懂漫画的内容以及其中隐含的深意。　【难点】　能围绕主题表达个人的理解及感受,鼓励创编故事。 方法一　1.老师出示几幅漫画,学生看后交流自己的发现。　2.欣赏了这几幅漫画,同学们说一说它们都有什么共同特点。　3.小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?PPT出示:　　漫画是通过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。　[设计意图]　兴趣是最好的老师,是行为的驱动力。利用漫画对学生的吸引力,让学生更主动更愉快地参与到学习当中来。方法二 　1. 同学们,你们喜欢漫画吗?感觉怎么样?(好玩、好看、幽默、很好笑……)　2.老师今天就带来了一些漫画,同学们看一看、想一想,漫画的特点是什么。(课件出示漫画)　3.漫画的特点是什么呢?(夸张、变形、幽默、诙谐有趣、妙趣横生、带有讥讽、含有教育、给人启迪……)　[设计意图]　漫画是新鲜有趣的事物,深受小学生喜爱,但平时只是表象的获取。漫画在课件上呈现,一下子捕捉住了学生的兴奋点,达到了“情动而意发”的效果。一、引导看图,明白图意。 　1.课本上这幅漫