（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《 口语交际•习作五》 第2课时.docxVIP

口语交际 习作五第课时　习　作　1.根据交流的情况,进行习作。　2.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。　【重点】　 根据交流的情况,进行习作。　【难点】　通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。　　师:在口语交际课上,同学们交谈兴致很浓,都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写作欲望,今天我们就来写一写我们的小伙伴。一、选材命题,明确要求。　 师:1.复习指导,范文引路。　复习《少年闰土》的写作方法,明确怎样写出人物的特点来:抓住人物的语言、行动、神态来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。　2.开启思路,确定对象。　你的写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?　3.播放PPT题目举例,拓展思维。PPT出示:　《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例。　《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友。二、试写初稿,进行修改。 　1.学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。　2.学生完成初稿,进行自我修改。　3.组内互读互改。三、朗读赏析,交流评议。　1.每小组推荐一至两位同学,教师做适当调整,由学生朗读,引导学生进行赏析。　2.学生交流评议,重点注意是否写出了特点。　3.师:点评。四、再次修改,