（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《 口语交际•习作一》 第2、3课时.docxVIP

口语交际 习作1第、课时　习　作　根据交际的情况,自选角度,完成习作并修改习作。　【重点】　自选角度完成习作。　【难点】　展开联想和想象,表达自己的独特感受。方法　上一节课,同学们交谈兴趣很浓,都积极地表达了自己对大自然的独特感受,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。其实我们如果把这些感受加工整理一下,就是一篇好作文。这节课我们试一试,好吗?一、方法点拨。☆思路一　1.自选话题,指导确定材料。　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。　①把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。　②音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。　③暑期生活真是丰富多彩。你可能浏览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。　2.展开想象,大胆构思命题。　①师:本组课文在写法上有哪些值得借鉴的地方?本组的课题有什么特点?[　[设计意图]　引领学生简单回顾本组课文的写法和命题方式,引发学生