（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《 口语交际•习作一》 第1课时.docxVIP

口语交际·习作一[　本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议:　1.把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。　2.走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。　3.回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。　1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。　2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。　3.根据交流的情况,选择一项进行习作。　4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。　【重点】　根据交流的情况,选择一项进行自由写作。　【难点】　启发学生展开联想,运用并掌握展开联想和想象进行表达的方法。　(一)我是大自然中的一员　课前布置学生进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。如,观察一棵树,建议学生:　看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?　闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?　摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?　还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?　引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。　课