牧区寄宿制学校教育的民族志研究——以青海省果洛州班玛县为例-ethnographic study on boarding school education in pastoral areas - a case study of banma county, goluo prefecture, qinghai province.docxVIP

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2018-07-27 发布于上海
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牧区寄宿制学校教育的民族志研究——以青海省果洛州班玛县为例-ethnographic study on boarding school education in pastoral areas - a case study of banma county, goluo prefecture, qinghai province.docx

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牧区寄宿制学校教育的民族志研究——以青海省果洛州班玛县为例-ethnographic study on boarding school education in pastoral areas - a case study of banma county, goluo prefecture, qinghai province

万方数据万方数据 situation of boarding school education in pastoral areas seemed a little ashamed. What is the positioning of education in pastoral areas and what direction the education in pastoral should be followed. this is a question.which need be deeply considered. This paper based on a case of banma County, Guoluo, Qinghai, after a lot of field investigation, by the perspective of education of Anthropology and national education displayed the status and discussed the main content of Two-base and co-education and Points in boarding education, and made a analysis and consideration to the issues appeared in the Two-base and Co-education and Points, and by these issues some corresponding suggestions are put forward. At the end of this paper, the author thinks that education in pastoral areas has its own reason of hysteresis quality, so the cultural speciality should not be ignored in the process of education development in pastoral areas, only by adopting measures suiting local conditions can education in pastoral areas develop in a steady way. Key words: education of boarding school in Banma county; Two-base; Co-education and Points; ways ; consideration; III 目录中文摘要?????????????????????????????Ⅰ 英文摘要 ?????????????????????????????Ⅱ 目录 ?????????????????????????????Ⅳ 第一章绪论??????????????????????????（1）第一节选题的缘由和意义????????????????????（1）第二节国内外研究现状?????????????????????（3）第三节我国民族地区教育政策的实施概况???????????? （10）第四节研究方法????????????????????????（14）第二章田野透视：白云深处的寄宿制学校??????????????（16）第一节走进田野：班玛县社会文化背景概述????????????（16）第二节历史回顾：班玛县现代学校教育的发展???????????（18）第三节现状展示：班玛县寄宿制学校的分布????????????（20）第三章牧区的“两基”：现实与理想的矛盾冲突????????????（29）第一节现实中的矛盾：数字世界里的“两基”运动??????????（29）第二节理想中的冲突：高入学率背后的低学业成就?????????（36）第三节无法摆脱的苦恼：寄宿制学校与外界的拉锯战????????（40）第四章牧区“合校并点”：“高明”的政策与远去的学生????????（44）第一节优化的资源：加重的负担与文化的不适应??????????（44）第二节远去的学生：空中的义务教育???????????????（50）第三节怎样管理：谁来为意外事故负责??????????????（54）第五章路在何方：牧区寄宿制教育的出路与反思???????????（58）第一节困境：青海牧区寄宿