6 燕子专列（李维芬好）.doc.docxVIP

沈四小“理解为先的整合教学模式”备课表（二）每课教学活动设计学习内容6 燕子专列(修改李维芬)学习目标识记会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温、骤降、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。理解解释描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。应用感受关键词句在表情达意上的作用，并通过朗读表达。能够小组讨论：课文表达了怎样的感情，你是从哪些语句体会到的内化知道课文的主要内容，知道关键词句在表情达意上的作用。情感感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学准备了解燕子的生活习性，搜集关于呼吁保护动物的诗歌或语段。教学时间2课时教学流程引学1、还记得《燕子》一课的第2自然段吗？（师生齐背）燕子是候鸟，每年春天都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事？还会遇到多少危险？今天，我们就来读一读《燕子专列》这篇课文，一定会让你产生很多感慨！齐读课题2、出示课题，读了课题，你有什么想问的？预设：什么叫专列？解释专列。引：专门在某方面很有研究的人叫——专家，专门给某些人准备的座位叫——专座，专门接送有些人的车子叫——专车。3、理解课题：那什么是燕子专列呢?（专门运送燕子的列车叫燕子专列。）燕子能飞