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2—2滁州西涧教学目标1．品味语言，了解诗歌点染的写法。2．体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情 有感情地反复诵读并熟练地背诵。教学重点1．品味语言，体味意境。2．背诵诗歌教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。教学方法朗读法、背诵法教学准备作者简介相关资料教学时数1课时第一课时教学过程一、 创设情境，导入新课。　　师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。　　师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！（板书诗名滁州西涧）二、 赏析古诗，品读古诗。（一）、知诗人，解诗题。1．师介绍诗人韦应物。2．明白古诗的时空背静。（二）明诗意，感情读。1．整体感知，自由读诗。2．学习古诗前两行。诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。 师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。 3． 学习古诗后两行：　 请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。师小结：　　当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶