思维导图在大学英语写作教学中的应用分析-analysis of the application of mind mapping in college english writing teaching.docx

学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：AcknowledgmentsFirst,Iwouldliketoexpressmyheartfeltthankstomyrespectablesupervisor,ProfessorGuoJinhui,forherpatientguidanceandencouragement.Particularly,Imustthankherforthehoursandenergythatshehasspentgoingthroughanddiscussingthisstudyindetails.Itisherconstantencouragementandexpertisesupportthatmakeitpossibleformetofinishmythesis.Second,mysinceregratitudegoestoProfessorZhangYi,ProfessorLiuShuhua,ProfessorHeLixin,AssociateProfessorMaHong,AssociateProfessorMaJing,AssociateProfessorLiuLi,AssociateProfessorDaiDongxin,andDr.YangSongfang,AssociateProfessorZhangXiaodan,AssociateProfessorSunNannan,whohavetaughtmeinthethreeyears‘postgraduatestudy.Theirvaluableacademicinsightsenlightenmesomuchandwillbenefitmealotinmyfuturestudyandlife.Iamalsoverygratefultomyclassmatesandfriends.TheyhaveprovidedmealotofhelpandsupportwhenImetdifficultiesduringthisstudy.Lastbutnotleast,Iwishtoappreciatemybelovedparents,whogavemewormsupportandunconditionalloveandencouragementduringthiswholestudy.Thankyouforallthepeoplewhoofferedmehelpagain.思维导图在大学英语写作教学中的应用研究摘要写作是英语学习者语言输出的重要手段，也是外语教学中的难点。从以往学生英语写作的情况来看，学生的写作问题主要表现为拿到题目后不知如何下手、思路混乱、观点不知如何表达、内容贫乏，文章空洞等。如何在教学中解决这些问题一直被学者高度关注。思维导图是一种可视的思维工具，它能够清晰、生动的把人头脑中原有的知识和思维过程呈现出来，有助于学习者原有图式的激活以及新图式的建构，从而提高学习者的写作能力。本文将试图验证思维导图在大学英语写作教学中应用的有效性。通过对国内外思维导图的研究回顾发现，有学者已经开始关注思维导图在写作教学过程中的运用价值。基于前人的研究成果，本研究以脑科学理论、知识可视化理论和图式理论为指导，在教学过程中运用思维导图这一可视化的思维工具，根据学生写作常用到的议论文和看图类作文的不同类型设计思维导图，使学习者语言图式、内容图式和形式图式得到充分的激活和重建，从而提高学生的写作能力。同时，思维导图将思维过程图形化、可视化,使学生的行文更有逻辑性，知识的可视化帮助学生巩固记忆，使学习更有效率。本研究选取了沈阳师范大学非英语专业本科的两个自然班为研究对象，共计80人，两个班级语言能力相当。随机抽取一个自然班为实验组，另一个为对照组。实验组的学生运用思维导图英语写作教学模式进行教学，控制组的学生运用传统教学法进行写作教学。本研究运用前后测问卷和前后测英语写作测试两种实验工具试图解决以下问题：1）通过思维导图在大学英语写作教学过程中的运用，学生在议论文和看图作文的写作成绩能否得到提高？2）通过思维导图在大学英语写作教学过程中的运用，学生在