2019版高考政治三维设计一轮复习政治通用版讲义：必修一第一单元生活与消费word版含解析.docxVIP

第一单元生活与消费第一课　神奇的货币[辨易错——学前启动]回顾点一　商品的基本属性1．劳动产品一定有价值。[简述理由]　商品一定是劳动产品，但劳动产品不一定是商品。因为价值是商品特有的属性，所以劳动产品不一定有价值，但有价值的东西一定是劳动产品。2．有使用价值的东西一定有价值。[简述理由]　凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定都是商品，因为价值是商品的特有属性，所以有使用价值的东西不一定有价值。3．商品的使用价值决定价值。[简述理由]　使用价值是价值的物质载体，但不能据此认为商品的使用价值决定价值。质量高的商品其价值高，主要是因为这类商品耗费的社会必要劳动时间多，最终决定商品价值的是凝结在商品中的劳动量。4．企业只关心商品的价值。[简述理由]　商品是使用价值和价值的统一体，企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。企业只有生产出使用价值合格且适销对路的产品，才能顺利实现商品的价值。回顾点二　货币5．黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。[简述理由]　黄金只有作为货币时，才是一般等价物。6．货币的本质是商品。[简述理由]　货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现和衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。7．货币的流通手段和支付手段是一样的。[简述理由]　货币的流通手段一般是现金交易，“一手交钱、一手交货”，而货币的支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，特征是取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离，用货币清偿债务、支付税款、租金、工资等都属于支付手段。回顾点三　纸币8．国家可以规定纸币的购买力。[简述理由]　国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额及种类，有权依据货币流通量决定发行多少纸币，但国家无权规定纸币的实际购买力。纸币的实际购买力由市场来决定。一般来说，通货膨胀时，纸币贬值；通货紧缩时，纸币升值。9．凡是物价上涨均是由通货膨胀引起的。[简述理由]　通货膨胀必然伴随着物价上涨，但不能说凡物价上涨就一定是通货膨胀，因为引起物价上涨的具体因素是很多的。判断物价上涨是不是通货膨胀，要具体情况具体分析，看其是否因纸币发行过多而引起的。[听名师——细解考点]1．商品(1)理解商品的两个基本属性基本属性使用价值价值区别含义商品能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动形态具体的抽象的性质商品的自然属性商品的社会属性联系商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者(2)掌握商品判定的三种方法定义法必须既是劳动产品又用于交换，两个方面缺一不可属性法使用价值和价值是商品的两个基本属性。凡是商品都有使用价值和价值，但是并非有使用价值的物品都是商品领域法商品只存在于流通领域，离开流通领域则不是商品2．货币(1)识记货币的本质货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质就是一般等价物。(2)掌握判断货币职能的两个方法职能内涵法(作用)标志词法(表现形式)基本职能价值尺度表现和衡量其他一切商品价值的大小价格、标价、定价等流通手段充当商品交换媒介，使商品交换进入商品流通阶段一手交钱一手交货、购买、买卖、现场交易、现场支付等其他职能贮藏手段当作社会财富的一般代表保存起来保存、退出流通领域等支付手段清偿债务，支付地租、利息、税款、工资等赊销赊购、还债、地租、利息、工资、税款等世界货币在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移国际贷款、购买外国商品、平衡国际收支等(3)三个角度把握货币与财富的关系(货币是财富的象征)从起源看货币是商品交换长期发展的产物从本质看它是一般等价物从职能看它具有价值尺度、流通手段两种基本职能(4)树立正确金钱观的三个要求对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。3．纸币(1)从六个方面理解纸币的涵义含义纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的产生伴随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的优点制作成本低，更易于保管、携带和运输等使用范围世界各国普遍使用职能纸币作为现实货币能充当金属货币的所有职能发行规律①国家有权发行纸币，有权决定纸币的发行数量和面值(面额)；无权规定纸币的实际购买力和需求量②纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度(2)掌握两种经济形式下的货币发行(3)掌握与货币相关的四种计算公式①流通中所需要的货币量(货币流通规律)＝待售商品价格总额÷货币流通次数＝(待售商品数量×价格水平)÷货币流通次数②与通货膨胀率相关的计算公式通货膨胀率(物价上涨率)＝(纸币发行量－流通中所需要的货币量)÷流通中所需要的货币量×100%＝纸币超发量÷流通中所需要的货币量×100%通货膨胀率＝(现期物价水平－基期物价水平)÷基期物价水平×100% (价格上涨是从低到高，以基期