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家电维修在中学校本课程开发应用中的研究课题中期总结 平凉十中 家电维修在中学校本课程开发应用中的研究课题中期总结 2017年4月，我向市教育局申报《家电维修在中学校本课程开发应用中的研究》。从4月开始酝酿准备，经过几个月的时间，现已完成课题阶段研究，取得了预定成果，达到了预期目标。现将研究情况报告如下： 一、选题的意义与研究背景 校本课程是继中央、地方规划课程之后的结合学校创办特色或地域特点而实施建设的补充性课程。《课程标准》中就明确指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的不同要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这就意味着，基层学校有了更大的自主权和灵活性，来开发或设计自己的课程。其目的也是提倡教师在教学实践过程中，充分挖掘本土文化资源，开发校本家电维修课程，弥补国家课程开发的弊端和不足，使教学活动更具有地方性，更能与学生生活实际相结合，更能激发学生学习的兴趣，也能更好地展现学生的个性特长。同时也调动了教师教学的积极性，为教师创设了展现自己才干和特长的舞台，增进了学校教育工作的人文性和灵活性。 新的自然教材与实际应用中存在许多问题，主要有以下几方面：1、教材的内容所涉与学生的实际文化背景差距过大。2、教材内容所要求的教师综合素质与实际教师的综合素质差距较大，有的教材内容教师也不好掌握。 ? 国家提倡大众创业，万众创新的理念，这就要求学校不仅仅开设现有