家镇中心校三年级三班留守儿童的调查报告1111.docVIP

家镇中心校三年级三班留守儿童的调查报告 保家中心校：何友念 陶西莲 谢春燕 摘要：留守儿童这个社会性问题，是个老生常谈的问题，我们通过这次对保家中心校三年级三班的“双留”家庭（即父母双方均不在身边的儿童）走访后，得出了“同样的留守，不一样的家庭教育，不一样的孩子”的结论。可是我们很多人在认识上也有一定的误区，认为教育是学校的事情，哪知，家庭的温暖才是孩子进步的原动力，老师的教育永远也替代不了父母对他的教育。 然而，调查显示：我们班的留守儿童父母外出后，和孩子聚少离多，沟通少，隔代教育也不尽其人意。父母有效的沟通直接影响到了孩子的心里健康，性格，以及学习成绩等。 关键词： 留守 家庭教育 有效沟通 性格 成绩 品德 一、调查缘由 过年了，爸爸妈妈挣了好多好多的钱回家了，我真的很开心。虽然天雾蒙蒙的，但是我的眼里它是确实透蓝透蓝的，比西藏高原的天空还要蓝。而现在，他们又外出打工了，我很想他们，可是他们也不可能因为我想他们就能像飞鸟一样飞回来。所以，虽然现在天是蓝得像蓝锦缎一样，但是在我的眼里却是灰蒙蒙的，比爸爸泥沙工地上扬起的灰尘还要灰。 这是我在今年在教学《西藏高原》时，让孩子们写的关于“景随