河南省中牟县七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新版新人教版_328.docVIP

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课题 课时安排 共 课程标准 1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用 认识光合作用。 绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。 探究活动的设计。 教学难点 认识光合作用。 绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。 探究活动的设计。 教学方法 探究法 教学准备 课前作业 教学过程 教学环节 课堂合作交流 （修改人： ） 环 节 一 1、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没有感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？ 2、明确任务：探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用 的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 课中作业 环 节 二 （一）光合作用的原料 1、想一想，议一议 教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思考： 海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？ 他是否忽略了其他因素，是什么？ 2、普利斯特利的实验 学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合图3-33。之后教师提出问题： （1）通过这个实验，你能得出什么结论？ （2）光作用的原料是什么？ 3、探究：二氧化碳是光合作