阻碍初中物理深度学习的教学行为与改进建议的综合研究.docVIP

阻碍初中物理深度学习的教学行为与改进建议的综合研究 　　摘 要：深度学习是近代提出的一种比较先进的学习思想，与传统的浅层学习相比，更加注重和强调学习者的主动性，让学者能够深入的分析和剖析某一个问题，主动的构建属于自己的学习体系，使得学者的知识体系和学科技能以及综合素养都得到有效的提高。而对于初中物理这门内容比较枯燥又比较专业的学科来讲，更是需要学生能够通过自主剖析和主动学习来提高学习效率和效果。基于此，教师可就阻碍初中物理深度学习的教学行为和相关的改进建议两个部分的内容进行较为细致的分析。 　　关键词：初中物理；深度学习；阻碍因素；改进建议 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0031-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.017 　　初中物理是初中整个教学体系中的重要学科之一，是每个学生必须掌握的内容，而初中物理知识的掌握能够在一定程度上帮助学生解决一些生活中遇到的问题。对于今后打算选择理科专业的学生来说，更是需要加强对此科目的掌握程度，以为其今后的学习奠定更为坚实的基础。由此可见，让深度学习切实的落实到初中物理的实践教学中去是十分必要的，也是需要教师和学生一直努力的方向和目标。本文的研究主要是在借鉴了相关专家既有研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌