“学校主导、内外联动”高职院校心理健康教育模式设计构想.docVIP

“学校主导、内外联动”高职院校心理健康教育模式设计构想 　　【摘 要】在剖析高职院校现行心理健康教育模式弊端的基础上，提出构建“学校主导、内外联动”心理健康教育模式，阐述该模式的目的、理论依据、设计思路和原则要求。 　　【关键词】高职院校 心理健康教育模式 设计构想 　　近年来，对如何构建高职院校心理健康教育模式问题，出现了新的研究热潮。受这些研究成果的启发，本文结合实际设计“学校主导、内外联动”心理健康教育模式，以消除现行心理健康教育模式的弊端。 　　一、高职院校现行心理健康教育模式的主要弊端 　　目前，我国高职院校的心理健康教育模式是大体统一的。这个模式包括建立校内三级心理健康教育工作网络，重视教师队伍建设和管理规章制度建设，构建由教学、宣传、课外活动、心理咨询、心理危机干预等组成的教育工作体系。这一模式有助于保证心理健康教育的基本质量，但也存在以下不足。 　　（一）重统一，轻特色。许多学校没有把国家对开展心理健康教育工作的基本要求与本校、本专业实际结合起来，有针对性地开展教育活动，致使各校的心理健康教育工作千篇一律、千人一面，鲜有切合实际的特殊性。这样一来，学生的心理健康不能很好地与就业岗位要求“无缝对接”。 　　（二）重形式，轻实效。有些学校只在上级即将来检查前，抓一抓心理健康教育工作，而对教育是否贴近学生需要，是否实实在在解决学生的心理问题，却不太关心。