《热是怎样传递的》教学设计（广东省佛山市钟丽娜）.docVIP

PAGE 第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页 热是怎样传递的 广东省佛山市实验学校 钟丽娜 【教材分析】 《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下册第二单元《热》的第六课，由“热在金属条中的传递”、“热在金属片中的传递”两部分构成。包括两个实验：在一段铁丝上每隔一定距离用蜡（或凡士林）粘上一根火柴棒，将铁丝固定在铁架台上，并使火柴棒都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热，观察哪端的火柴棒先掉下来，火柴棒掉下的顺序是怎样的；在涂有一层薄蜡的金属圆片的中心或边缘的一个点上加热，通过观察蜡的熔化情况，推测热在金属片上的传递方向和过程。本课主要引导学生在实验观察的基础上对热传递的过程进行分析，理解热传递过程的特点——从高温部分向低温部分传递。从知识结构上看，本课承接第五课《金属热胀冷缩吗》的内容，引出物体热传递。本课得出的结论有为第七课《传热比赛》的展开起了铺垫作用。因此本课具有承上启下的作用。 【教学目标】 1、科学概念： （1）认识热会从较热的物体（或物体的一部分）传递到较冷的物体（或物体的一部分） （2）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 2、过程与方法： （1）通过实验观察热传导的过程和方向。 （2）用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的过程。 3、情感、态度、价值观： 激发观