《童年》阅读导读课设计（段黎）.docxVIP

《童年》阅读指导课重庆市巴蜀小学 段黎教学目标：1.?教会学生看作者简介、阅读导航、故事简介、目录部分，掌握整本书读书的方法，并能在今后的阅读中积极运用。2.?通过读书中的相关情节，感知人物形象，积累语言。3.?激发学生的阅读积极性。教学重难点：通过了解整本书，学会整本书的阅读方法，激发阅读的兴趣。教学过程：一、?谈话交流，引入主题：1.?同学们你一定有自己喜欢的课外读物，谈谈你的理由。2.?通过刚才的了解，同学们一直坚持阅读，我们一起聊一聊正在阅读的名著《童年》。二、?共同研读，总结方法：1.?观察封面，说出自己的了解：图画告诉我们书本的主要人物是阿廖沙和他的外祖母。还有简单的文字告诉我们读书的方法，学生齐读。2.?学会看图书简介，概括文章主要内容。本文主要描写小主人公（）童年生活中的种种不幸。首先是在三岁时（），在外祖父家里有遇见（）导致外祖父让两个儿子分家。当他的母亲回家时不久有了一个不成器的（），由于他（）导致家庭不幸。当他到了上学的年龄，在学校又因为（）学校打算开除他。外祖父和母亲相继（），他成了一位（）的儿童。当然小阿廖沙的童年也有自己的欢乐，你发现了吗？3.?走进作者，了解写作背景：学生说一说对高尔基的了解。教师出示课件，师生共读进一步走进作者。作者为什么会写出这部小说？4.?看书目录，详细了解故事基本情节。目录中指导我们可以精读哪些章节，那些可以略读，这样有什么帮