【中小学作业表单】研修计划.docxVIP

研修计划个人信息姓名贾燕学段小学学科数学所在学校名称平顶山市叶县洪庄杨学校个人教学优势描述（说说自己在以学定教方面有哪些经验）我看完专家视频报告后，对于“以学定教，先学后教”的理念的理解分为两个层面：教育层面和教学层面。在教育层面上，“以学定教”指的就是以学生的发展需求来制定实施学校的教育常规管理。如，在报告中张人利校长说到这样一些令人羡慕的管理细则：每天1小时的锻炼时间，每周一次的文艺演出，学生不准买教辅材料，保证学生的充足的睡眠时间。他们学校尽量做到了两多，体育活动时间多、睡眠时间多；做到了两少，课外作业少，补课时间少。这些站在学生角度考量制定的管理制度，确实提高未成年人的生活质量。我想，只有健康幸福的生活质量，才能保证高效优质的学习质量，才会有长效发展的教育前景。在教学层面上，“先学后教”强调了学生的学习的主体性发挥，学生是学习的主任，教育的本质是唤醒，而不是灌输和压制。在常态下的教学中，常存在这样的弊端：教师讲的太多，但通通意识不到；学生的思维过程、潜意识暴露不够，交流处在浅层次；教师的教学价值取向不明，简单模仿偏多，走固定化程式；面对学生差异，教师常常束手无策，很难真正做到大面积的因材施教。说到的这些弊端，自己教学中都存在，尤其我上课讲的总是太多。似乎少说点，学生就不会，自己就没有尽到自己的职责，对不起孩子对不起家长一般。还有，没有培养起学生良好的交流的意识和规范。有时稍