一年级上册语文《四季》教案.docVIP

《四季》教学设计（第二课时） 一年级四班 李静 【教学目标】 　　知识与能力：复习巩固１１个生字。学会两种笔画。 　　过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　情感态度价值观：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 　　写字和练习朗读。 【教学方法】 　　朗读法　情境法　对话交流法 【教学准备】 　　１、课件、头饰道具。 引导学生观察课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。 【教学过程】 激情导入 1、 师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？ 生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。 3、 师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。 板书课题：2、四季 生齐读课题。 二、复习生字　 　　1、课件出示带本课生字的词语级拼音，学生认读生字，不认识的字根据拼音拼读。想办法把字音读准，边记住这些生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。） 　　2、去掉拼音读词语，指名读词语，开火车读词语。　 　　3、教师出示课件引导学生玩摘“苹果游戏”（认读生字）。（先让学生选择自己喜欢的苹果，再读一读。 　　三、初读课文： 　　⑴　将这些生字送回课文中你还认