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“袁朗式”训练及其一体化教学设想 　　摘要：如何行之有效地开展一体化教学是职业教育界一直在探索的问题。军事化训练可启发职业教育工作者研究如何快速、有效地大批量培养高素质中等和高等职业技能人才。本文阐述了根据军事题材电视剧《士兵突击》的启发，结合“袁朗”的角色，模仿“老A”的特训方式，巧妙设计一体化教学的实现，可使学生在学习过程中每一天都是新的一天。 　　关键词：“袁朗式”训练；一体化教学；设想；职业教育 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0097-02 　　职业教育着眼于为社会培养大量技能型人才，是保证我国向发达国家迅速迈进的重要措施。现有的各种职教模式，如“双元制”办学、“引校入厂”和“引厂入校”等，都围绕“如何快速、有效地培养出大批量高素质的中等和高等职业技能人才”而发展，注重培养学生的实际操作能力。一体化教学模式正是为解决技能型人才质量和数量问题而提出的，并形成了“三典型”的模型――根据典型的工作岗位提取典型的工作任务，进而设计课程内容，在工学过程中培养学生典型的工作技能，从而有效地推动学生的就业。尽管如此，职业院校一体化教学也面临着各种问题，如学生在初期表现出很高的积极性，中后期却变得轻视教学等。 　　因此，职业教育渴望得到高质量的教学，需要在整个过程中激发学生对知识技能的欲望。这样，在教学过程中，如何使学生保持较高