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“预测”在语言学习和言语交际中的应用 　　摘 要：预测是人类大脑活动的一种思维现象，属于人的内部言语，是生成外部言语的前提。文章从俄罗斯心理语言学中的预测概念出发，分析预测在听力、阅读、同传、交际中的作用，并基于案例分析提出一些语言学习和言语交际中的策略。 　　关键词：心理语言学 听力预测 阅读预测 同传预测 交际预测 　　一、引言 　　预测是人们根据事物之间的相互联系、历史经验等对事物未来发展状况或趋势进行事先分析、推断的过程。[1]（P173）预测在言语活动中是对言语的情景、事实、行为做出预测。预测是言语形成中的一部分，在与人对话时，人的头脑会下意识地做出预测。 　　俄罗斯心理语言学家别林施坦（Н.А.Бернштейн）（1966）在论述“未来模式”时提出可能性预测（вероятностное прогнозирование），他认为“为了外推未来，头脑中应该不仅反映现有的东西，而且应该组成未来情景模式。”别林施坦刚开始把这种在生理和心理上的高级神经活动叫做“外推”（экстраполирование），后来叫做“可能性预测”。可能性预测在语言实践学习中显得非常重要。尤其在听力、阅读、同传和交际中。 　　二、听力预测 　　听力是外语学习的重要环节之一，听力预测是外语学习者应该具备的能力。一段对话只有在一定的情境中才能更加清晰快速地明白其内容和含义。听力预测的前