信息技术八下《2.4 电子表格巧修饰》 教学设计 （大同十三中 池瑞霞）.docVIP

教学设计 课 题 第二章?第四节?电子表格巧修饰 学 科 信息技术 授课学校 大同十三中 授课年级 八年级 授课教师 池瑞霞 授课时间 2018．05．11 计划学时 1学时 教材分析 本课选自山西出版传媒集团、山西经济出版社的《综合实践活动 信息技术》初中版 第二册 第2单元 第4节教材内容。教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，并且能够提高学生实践操作能力和合作探究能力。电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是很容易激发学生学习兴趣的课。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到探究后的成就感，进而提高学生的信息素养。 学情分析 八年级学生有了一定的电脑操作基础，之前学生已经学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，这为本节修饰电子表格做好了准备。这个阶段的学生好奇心强，而且已经具备了自学与合作交流的能力，拥有了设计创新、展示自我的热情。 在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 教学策略 1、教学方法设计 本节课采用“任务驱动法，分层教学，自主探究”的方式贯彻教师为主导，学生为主体的原则。以“电子表格”为载体，通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。把“自主学习——合作探究——尝试操作”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标的前提下，充分发挥主体作用。 2、教学活动设计思路 以学生为主体，教师为主导，以思维训练为主线达到培养学生信息素养的教学目标。通过创设情境激发学生的兴趣，使学生了解修饰表格是让表格显得更清晰、更美观。本节课先让学生自主学习，明确所学知识，再小组合作探究，期间以学生实践应用为主，在每一个任务中都设计了学生动手实践的过程，让学生在扎扎实实的练习中得到知识与技能的提高和巩固。在学生探究实践的过程中，教师要巡视指导并及时归纳和总结操作要点和技巧，以使学生少走弯路。之后让学生自由创作，通过课堂练习展示学生作品，让学生体验过程，学会欣赏，并且通过师生评价提升自我，最后师生共同对本节课内容进行小结。 教学目标 依据《信息技术课程标准》的基本要求、课改理念，联系学生实际，结合素质教育原则，确立以下教学目标。 知识与技能 学会在Excel中设置字体、字号、颜色，调整行高列宽、单元格对齐方式和设置数据样式。 学会给表格添加边框、设置底纹。 过程与方法 激发学生的兴趣，在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下，充分发挥学生学习的主动性和积极性。 让学生亲历学习过程，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来，形成一定的自主学习、探索创新的能力和动手操作能力。 情感态度与价值观 培养学生对美的追求与创意，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 増强和激发学生的创新意识。 通过师生协作和学生互助，激发其学习兴趣；在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。 教学重 难点 重点 在Excel中设置字体、字号、颜色，调整行高列宽、单元格对齐方式。 数据样式的设置。 给表格添加边框和设置底纹。 难点 掌握修饰表格的技巧。 教学准备 计算机安装 Excel软件 教师机可进行广播教学 多媒体辅助教学课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣， 导入新课 老师为大家带来两张表格，让我们一起来欣赏。 课件出示两张表格。（美化前后的对比画面） 引导学生观察思考：你更喜欢哪一张？ 为什么？ 对比表格，从而引出修饰表格的作用：让表格显得更清晰、更美观。 今天我们就来学习“电子表格巧修饰”。 1、观察对比，激发兴趣。 2、学生会说：边框的线条粗细有所不同，线条的颜色有所不同，数据在单元格中所居的位置发生变化，增添了颜色，看起来比以前美观了。 通过两张表格的强烈对比，培养学生的观察能力和审美情趣，使学生跃跃欲试，导出新课。 自主学习 请同学们再次观察比较这两张表格，找出修饰过的表格是从哪几个方面对表格进行修饰的。 快速浏览教材P68-72，试着找出修饰的方法。 小组合作，阅读教材，分析交流后找出修饰的方法。 使学生学习有一定的目标性。 交流汇报 学生汇报两张表格的不同之处。 教师将学生的回答总结归纳为三点： ①调整表格 ②设置数据样式 ③美化表格 导出本节课的学习目标。 学生汇报交流成果： 1、文字的字体、字号、颜色、行高列宽、单元格对齐方式、文字方向 2、设置数据样式 3、设置表格边框、填充单元格 使学生明确本节课的学习