（冀教版）三年级信息技术上册教案 我发电子邮件 2.docVIP

我发电子邮件 教学目标 知识 1. 学生学会自己申请邮箱； 2. 学会使用系统提供的帮助功能。 能力 能够使用邮箱收、发邮件。 情感 让学生体会电子邮件的便捷，进一步感受网络的方便与快捷 教学重点与难点 难点 能够通过自己的实践，学会收发电子邮件。 重点 学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。 教学方法 在线演练，发送邮件。→体验成果，接收邮件。→广播示范，发送附件→巩固提高，保存附件。→知识小结，互动交流。→课外拓展，知识延伸 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、在线演练，发送邮件。 1. 登陆你的电子邮箱服务网站，进入邮件服务首页，输入用户名和密码并确认，你的邮箱就打开了。看看邮箱里有哪些工具，分别打开看一看。 2. 任务亮相：根据黑板上的邮箱地址，试着给同学发一封邮件。 学生登陆自己申请的邮箱。 学生明确学习任务。 3. 课件出示重点提示：选择“写邮件”工具，填写“收件人”完整的电子邮箱地址，确定一个标题，在空白的写信区输入信的内容，单击“发送”，写好的邮件就发出去了。 4. 请学生汇报尝试结果。 二、体验成果，接收邮件。 1. 任务亮相：打开电子邮箱，选择“收邮件”或在“收件箱”查看收到的邮件。 2. 师：单击邮件标题，就可以看到信的内容了。 3. 小提醒：书写、收发电子邮件时应该注意以下问题：1.一定要填写电子邮件的主题词，这样对方阅读时就会尽快了解主题。2.在利用对方的来信直接回复对方的时候，不要把对方的信件内容又一次传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。正确的做法是删去对方信件的内容，只发送自己的信息。3.对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复。 3. 请同学们互相查看是否打开了自己收到的邮件。 三、广播示范，发送附件。 学生依照重点提示，尝试操作。 学生汇报尝试结果。 学生接受任务。 学生动手操作，体验成果。 学生阅读“小提示”，学习收发电子邮件的注意事项。 学生互相检查自主实践结果。 1. 师：电子邮箱也能够以“附件”的形式传递图画、文字及其他各种类型的文件。 2. 现在，咱们把制作的电子贺卡以“附件”的形式发送给同学。下面请看老师演示。 3. 教师示范以“附件”形式发邮件的过程。 4. 小提醒：发邮件时，一定要填写电子邮件的主题词，并知道对方的邮箱名称。 5. 课件出示方法指导：发邮件时，单击“附件”按钮，在附件选择窗口“浏览”找到作为“附件”的文件，将文件“上传”，这时附件列表中就有了你选的文件名。确认上传完毕后，在附件框中显示着附件文件名，然后发送邮件，文件就以附后件的形式发送出去了。 四、巩固提高，保存附件。 1. 收邮件时，列表中如果邮件带有“＠”，说明该邮件带有附件。 2. 教师布置任务：打开邮件，在附件列表中，单击附件的文件名，就会出现“文件下载”对话框，单击“打开”可以直接阅 学生明确任务。 学生观察模仿，学习操作过程。 在方法指导下，学生以附件的形式发送文件。 学生阅读收到的附件。 读附件；单击“保存”出现“另存为”对话框，选择文件夹保存这个附件。 3. 请学生练习保存附件，教师点拨。 五、知识小结，互动交流。 1. 请同学们互相交流，比较电子邮件与传统邮件的异同。 2. 课件出示总结： ⑴表达手法的多样性。传统书信只局限于文字符号和图片。而电子信件则突破可以插入人物语音或背景音乐、一段动画或视频镜头，它们之间可以进行完善的信息交互、转换和融合。 ⑵结构模式的开放性。传统书信是一种线性结构，人读者只能遵循作者的原有思路进行阅读。它无法将另一部作品的信息纳入到当前阅读的文本结构中来。而电子信件具有超文本的结构，可以在作者设定的文本节点上，在电脑网络中进行无限的延伸。 ⑶传播方式的便捷性。传统书信的传递受交通工具的制约，少则几天，多则几周，寄往国外的时间更长。而电子信件则是以光速进行传递，几乎瞬间就送达对方的服务器 学生保存附件到自己的文件夹中。 学生根据学习所得，互助交流。 学生阅读课件总结的知识，在阅读中巩固，在巩固中提高。 邮箱，不管它在世界何方。 六、课外拓展，知识延伸。 1. 请看书学习课本38页“邮件病毒与邮箱安全”。 2. 请汇报你的学习收获，通过阅读你从中学到了什么？ 3. 讨论：如何注意邮箱的安全？ 4. 师总结：由于邮箱是联网的，可能会受到病毒的侵袭，因此要注意邮箱的安全。一般的方法有：对于陌生人的邮件慎重打开；使用完邮箱及时退出；不要随便留下自己的邮箱地址。 学生看书学习活动。 学生汇报自主学习结果。 学生互相讨论交流。