牛津上海版（深圳）六上Unit 2《My summer holiday》（第一课时）word教案.docVIP

牛津深圳版 英语 六年级上册 课时教学设计 课题 My summer holiday 单元 2 学科 英语 年级 六年级上册 学习 目标 1.能够掌握含行为动词的一般过去时。 2.掌握的单词及其短语：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer holiday. 3.写一篇关于你的暑假的日记。 重点 1) 描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。 2) 理解含行为动词的一般过去时的用法。 3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。 难点 1) 含行为动词的一般过去时的使用。 2) 动词原形变为动词过去式的规则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework. 2.Have a game . 播放有关夏令营的视频 仔细观看视频，直观感受暑假的到来 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。 讲授新课 Ⅰ.Free talk What did you do on your summer holiday？ What did you think of it？ Ⅱ. Presentation 1.课文展示 （1）老师展示课本内容 2.老师播放课文录音 （T shows the text，and ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.） .单词讲解 ①T: This is summer holiday. This is famous …. This class, well learn something about my summer holiday. (Show the pictures of the new words on the screen. Learn the meanings of the new words: famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer holiday.) ②Work on Listen and say. Play the recording for the Ss to listen and repeat the new words. Ss read the new words and try to remember them. ③讲练结合 第一个游戏的游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老师念的单词或者汉语意思（3）先把三个圈成一条直线者胜出。 第二个游戏的游戏规则（1）说出图片中汉语的对应的单词。（2）在图片之下藏有单词，请问哪一个被藏单词与图片所含的单词相同？ Ⅲ.Grammer. 一般过去时：（1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态 （2）含行为动词的一般过去时 含行为动词的一般过去时 1.肯定式：主语+动词过去式+其他 例如： （1）I did my homework yesterday. 昨天我做家庭作业。 （2）She went to the museum three days ago. 她三天前去了博物馆。 （3）They had dinner at home last night. 他们昨晚在家里吃晚饭。 2.动词原形变为动词过去式的规则 （1）规则动词变化规律： 1、一般情况下，动词词尾加 -ed 如：watch—watched play—played 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d 如： live—lived hope—hoped （2）不规则动词需要特殊记忆： 1. am, is—was 2.see—saw 3.go—went 4.do—did 3.课堂练习 a.将下列句子翻译成英语。 （1）她三天前去参观了故宫。 （2）你的暑假过的怎么样？ （3）我去过很多名胜。 （4）他暑假期间和他的爷爷奶奶待在一起。 （5）我看过这部电影。 b.将下列动词过去式归类 live go laugh watch like is look do am visit hope are 加—ed： 加—d： 不规则变化： c.What did you know about the text？ 1.How was Kitty′s summer holiday？ 2.Where did Kitty go？