思想品德初一《发现自己的潜能》公开课教案设计.docVIP

第五课第二框《发现自己的潜能》教案 【教学目标】 1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。 2、能力目标：通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：使学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象，树立完善自我的信心。 【重点难点】 1、第一目：“潜能的内容”及“特长与潜能的关系”是教学难点。 2、第二目：“发掘自己潜能的方法”既是教学难点，又是教学重点。 【方法手段】1、方法：讲解法（分析、解说法）、问题法、讨论法、 游戏操作法。 2、手段：多媒体教学。 【教学准备】1、课前准备：布置预习思考题，收集资料。 2、课堂准备：探究活动用的纸张。 【教学过程】▲导入新课 播放奥运歌曲《超越》，展示北京奥运刘春红五破世界纪录图片及精彩视频。 刘春红的事迹启示我们：面对战场，要不断去认识自我的潜能，找到发掘自己潜能的方法，挑战自己，超越自我。 ▲讲授新课一、认识自我的潜能。（板书） 图片显示：农夫为救自己的儿子抬起大卡车、汶川地震中年纪最小的救人英雄所创造的生命奇迹。思考：人在危急时真有这么大的潜能吗？有何启示？ 结论：人在紧要关头能够释放出所有的能量，实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。因此说，自我是不断发展的，自我有着很大的发展 空间，存有极大的潜在能力，犹如一座巨大金矿，有待进一步开发。 1、潜能有待开发。（板书） 2、七个方面智能。（板书） 引导学生阅读课文，初步了解每个人至少有七个方面的智能：（1）语言智能 （2）音乐智能（3）数理逻辑智能（4）空间智能（5）身体运动智能（6）人际交往智能（7）自我认识智能。 图片显示：节目主持人董卿、李咏和毕福剑；当今世界最年轻的钢琴大师郎郎、世界男高音帕瓦罗蒂、著名歌手周杰伦；数学家祖冲之和华罗庚；体育健将刘翔和郭晶晶；国家领导人外交活动；唐太宗李世民、中国功夫第一人李小龙；航天之父钱学森、神舟七号。（结合时政热点展开教学，播放“神七”视频） 活动：“发展特长--发掘潜能”。 思考：“我”有何特长？有特长是否意味着已经成功？什么是取得成功的重要条件？（播放古筝曲《高山流水》） 3、发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。（板书） 4、特长与潜能的关系：（板书） 特长不等于潜能。人的特长往往只是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现；我们要做有心人，善于把它们发掘出来。（过度） 二、发掘自己的潜能（板书） 播放视频：舞蹈《千手观音》。（引导学生阅读图片材料） 他们有着无穷的创造力,他们把耳朵 他们有着无穷的创造力, 他们把耳朵紧贴着音箱, 把手和脸蛋放在音箱上, 他们把身子趴在地板上, 通过振动感受音乐节拍。 实践中使音乐与血交融。 他们是特殊天才艺术家, 抹去生理上带来的缺陷， 实现心中更完美的自我， 既刚柔相济、柔中带刚， 又形神贯通、神韵自如。 他们生活在无声世界里， 经常给自己积极的暗示： 我们要让世人震撼不已， 用信心和勇气缔造奇迹。 积极暗示法 积极暗示法 自我形象设计法实践法 自我形象设计法 实践法 问题思考：这些“无声的舞者”是用什么方法来激发自己的潜能？（引导学生阅读教材P52-53,思考：如何发掘自己的潜能？） 分析：1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。2、在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激励自己的斗志， 有利于释放自己的才能。3、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能 的习惯，从小事做起。 结论：发掘潜能的方法有： 1、积极暗示法；2、自我形象设计法；3、实践法。（板书） 游戏：“挑战记忆力”。 目的：引导学生探究“发掘潜能的方法还有哪些” ？ 要求：用图片显示圆周率小数点后20位数字、英语字母，然后由学生默写。任务完成后赶快举手，然后观察其他同学，看看谁比你快又有谁比你慢。 （请两位同学说一说或上台展示自己的答题情况） 分析：同学们的表现有两种情况，一种是在规定的时间内已完成任务，要给自己适当加压，继续冲刺，追求更高的境界；另一种是未完成任务，不要灰心，我们可以通过不断强化和反复训练，寻找突破口，相信也会达到一个更高的记忆水平。 结论（启示）：面对学习过程中遇到的各种困难，我们要勇敢去“闯关”，但我们不能牛一样“乱闯乱撞”，而要以积极健康的心态去迎接挑战，确立有效的目标，保持良好的情绪，开朗的心情，不断认识、激发自己的潜能、超越自我。 也就是说，我们在“闯关”的过程中，不妨可以尝试采用以下的一些方法来激发自己的潜能。 光明思维法，用积极健康的态度和思维方法去看待事情、分析问题； 迎接挑战法，给自己信心和勇气，告诉自己“我能行”，挑战自己； 目标激励法，确立有效的