思想品德初一《描绘自强人生》优质课教案设计.docVIP

思想品德初一《描绘自强人生》优质课教案设计.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
思想品德初一《描绘自强人生》优质课教案设计

描绘自强人生 教学依据   内容标准:一2.4养成自立自强的生活态度,体会自强不息的意义。   课程标准强调教学要注重学生的生活经验,关注学生的生活体验;要遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。所以,本节课在学生逐步扩展的生活经验的基础上,通过歌曲欣赏感悟、身边同学事迹启迪、名言引路、自查激励、小组交流合作等方式,启发学生感知、领悟自强精神对个人、对国家、对民族的重要意义,教育学生树立自强不息的信念并持之以恒地践行,使学生明白为了坚持和实现自己的崇高志向,必须不断地磨砺自己。   教学目标   【情感 态度 价值观】   1、体会自强不息的意义,培养自强的精神。   2、以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。   【能力】   1、初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。   2、提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。   【知识】   1、认识自强的表现、意义   2、了解培养自强精神的途径和方法。   教学内容分析   一、内容安排与解决方式   本节课主要围绕“养成自立自强的生活态度,体会自强不息的意义”这一课标内容进行。共分两个层次:   第一个层次“人生当自强”,从自强精神对个人和国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义。教学时主要从两个方面进行讲述。    一是“自强者不怕困难,积极进取”。我采用了本校张瑾同学的事迹视频,引领学生思考:自强精神的表现以及自强精神对个人有何作用?目的是运用身边榜样的力量感染和提升学生的情感、态度和价值观。   二是“自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神”。这部分内容,凭学生的生活阅历理解起来难度较大,所以我设计了“学生讲故事”和“风雨历程”两个环节引发学生联想历史上那些自强不息的中国人,从他们身上感受中华民族自强不息的精神,并充分利用学生已有的历史知识,使其回顾中华民族几千年不屈不挠的奋斗历史,从中加以感悟。   第二个层次“走自强之路”,主要是介绍走上自强之路的方法和途径。讲了三个方面。   一是“树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗”。我从教材赵蕊蕊的事例入手,并加以引申,设置活动——“畅谈目标”、“名言引路”等环节引导学生思考:正确的人生目标与自强的关系如何?   二是“战胜自我,超越自我”。我设计了“请你猜想”环节,激发学生的好奇心,让他们自主探究:要自强,为什么必须战胜自我,超越自我?   三是“在磨砺中走向自强”。我引导学生阅读神童的事例,小组交流感想,自查等方式,领悟在磨砺中走向自强的道理。   最后,我设置活动——学生设计座右铭,以便让他们时时刻刻用自己的名言激励自己。   二、重点难点分析   1、重点:“自强的表现、意义,怎样走自强之路”都是本课的重点。因为:在实际生活中,一些中学生没有明确的目标,不懂得约束自己,从而导致在遇到困难时退缩、悲观失望、不思进取,这正是缺少自强精神的表现。通过学习,懂得自强的意义,培养自强的精神,对他们今后的成长和发展具有重要意义。   2、难点:“人生当自强”是本课的难点。因为:这部分的理论性较强,以学生的生活经验来理解有一定的难度。所以,教学中我采用身边榜样的力量让学生感知:只有能够自立自强的人,才能走好人生之路。   教学准备   1、??? 学生准备:搜集历史上自强不息的中国人的事迹。   2、??? 教师准备:(1)、搜集准备自强不息的音像资料。   (2)、调查了解学生在自强方面的状况。   (3)、制作课堂教学中所需的课件。   教学活动            环节一:情境导入    ?          ?   ?  展示课件1:欣赏感悟-----《男儿当自强》   师:同学们喜欢这首唱歌吗?歌名是?   生:回答略。   师:哪个同学能说一说你的感受?   生:回答略   师小结:不仅男儿要自强,我们在座的每一位都应当自强,都应当用自强去描绘美丽的人生。   展示课件2——课题:描绘自强人生      环节二:问题探讨    ?          ?   ?   ?  师:看到这个话题,你想了解哪些内容?请结合课本P22——P24独立思考,并以问题的形式提出来。时间3分钟;   师:组内交流汇总你们的问题,推荐代表到黑板上把你们的问题写下来,时间3分钟(让学生板书)   学生写完后,师生共同归纳汇总问题。   师:接下来,让我们来共同解决这些问题。先看威海电视台录制的一段录像   展示课件3:张瑾同学的视频录像   师:主人公张瑾同学原是我们皇冠中学的学生,她从小患有腿脚神经元损伤,无药可治。这是她在随笔本中写过的一句话,哪个同学能给大家读一下?(点评略)   师

您可能关注的文档

文档评论(0)

178****9325 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档