北师大版世界历史初三下册《俄国向何处去》教学设计.docVIP

俄国向何处去·教学设计 课程标准 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。 教学目标 知识与能力 通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。 通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。 过程与方法 通过引导学生分析、评价“战时共产主义”政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。 通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”“佳片回顾”等栏目，指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。 情感态度与价值观 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。 举办故事会，讲述列宁的故事，学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。 教学重点难点 重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。 难点 对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。 教学准备 1．提前布置学生搜集有关俄国十月革命的资料。 2．指导学生借助“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式处理资料并展示、交流。 3．教师整理相关内容制作教学课件。 教学方法 1．用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。 2．通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式，使学生参与到教学活动中，组织学生进行合作学习，促使学生进行自主性学习。 教学过程 一、“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说” 师：听说我们同学们中有许多军事迷，你们听说过“阿芙乐尔号”巡洋舰吗？ 生：（展示自制课件）“阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。在罗马神话里，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。 师：介绍得很详细，大家知道这艘罗马神话里为人类呼唤“黎明”和“曙光”的军舰，为历史的发展做出了什么贡献吗？ 生：“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。 师：下面就让我们来了解俄国十月革命的历史，一起聆听“阿芙乐尔号”的诉说！ （播放有关十月革命经过的纪录片片断，内容涉及十月革命的时间、领导人、经过等概况） 师：大家试着把纪录片中的内容编成绘声绘色的小故事，然后讲给同学们听一听。 生：（自由准备。查阅课本和参考资料，组织小组交流） 师：（选择1～2位同学讲述） 生1：1917年11月6日（俄历10月24日），临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》，并企图占领布尔什维克党中央所在地——斯莫尔尼宫。形势万分危急。当天晚上，列宁在《给中央委员会的信》中这样写道：“情况已经万分紧急。非常清楚，现在拖延起义真的就等于死亡。……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到25日，一定要今晚解决问题。”列宁在当天深夜越过敌人封锁线，秘密地来到斯莫尔尼宫，亲自领导武装起义。 生2：1917年11月7日（俄历10月25日），“阿芙乐尔号”巡洋舰上的全体官兵按照革命军事委员会的命令，将舰开到尼古拉耶夫桥。上午10时，列宁以革命军事委员会的名义起草《告俄国公民书》，在“阿芙乐尔号”巡洋舰上向全国广播。尔后，晚上9时45分，“阿芙乐尔号”按照信号，向冬宫发射了第一炮，揭开了伟大的十月社会主义革命的序幕。“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。 师：（出示课件：“阿芙乐尔号”巡洋舰）大家讲得非常生动，好像把同学们带回了那段振奋人心的历史时刻，让我们再次向这艘英雄的军舰致敬，向为俄国革命做出贡献的先辈们致敬！ 师：十月革命最重大的成果是什么？ 生：建立了列宁领导的苏维埃政府——人民委员会。 生：世界上第一个社会主义国家诞生了。 师：任何一个新生事物的出现，都不是一帆风顺的，崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题，经历了严峻的考验。 二、“退一步，进两步” 师：如何向社会主义过渡，是十月革命后提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索，在认识上经历了曲折的过程。 师：大家知道“战时共产主义”政策和新经济政策吗？ 生1：“战时共产主义”政策也叫“军事共产主义政策”，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人而采取的一系列非常性政策。 生2：后来，“战时共产主义”政策难以适应形势发展的需要，新经济政策出台了。 师：你们的意思是不是新经济政策要优于“战时共产主义”政策呢？ 生：应该是吧！ 师：既然这样，如果苏俄刚刚建立就实行新经济政策，那不是更好吗？ 生：（教师指导，学生讨论） 生1：我了解的情况