思想品德初一上册第二课把握学习新节奏(学习新天地)表格式优秀教案.docVIP

科目 初中政治 年级 初一 班级 七年级 时间 8月 课题 第二课 把握学习新节奏（学习新天地） 星期 星期 教学 目标 对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识；了解、掌握一些科学的学习方法和策略。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习和生活态度，正确对待学习压力。 教材 分析 重点：让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。 难点：帮助引导学生找到适合自己的学习方式。 板书 设计 一、学习新天地 1、学习新特点 2、做学习的管理者 学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 一、创设情景，引出话题： 意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中这样写道：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲，用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜班的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想想一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣. 项 目 小 学 初 中 课程门类 比较简单，学科相对简化 学科门类较多，内容较为复杂 成绩波动 成绩波动小，相差不大 波动很大，出现较为明显的分化 学习方法 较为简单，主要听老师讲 需要将听讲与自学相结合 意志品质 依赖性强 自觉性、主动性增强 学习目标 按照老师要求做，目标欠明确 较明确 面对学习新天地，请谈谈你的感想。 四人小组合作交流：从（学习内容、感受、教法、学法）方面归纳初中学习的新特点 学习特点： 内容：学科门类多，知识面广，知识深。 教法：民主、开放，指导学习方法。 学法：自主、合作、探究。从依赖家长、老师中逐步解脱出来。 感觉：学的知识类多，作业负担大难度高，所化的学习时间长，自由支配（玩）的时间少。 感受： 管理方法不同。小学许多事情教师手把手教，中学让我们自己管理自己。 支配时间自由度不同。中学生上学的路程较远，上学、放学在路上的时间增加了，在校外接触社会的机会更多、面更广。 作息制度不同。学科增多，课时增多，每节课上课时间长5分钟。课外作业难度增加，时间延长。 行为规范要求不同。比小学要求更高，内容更规章制度较多。 班主任工作方式不同。小学管得严，指导得细，中学则比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。往往让人产生错觉，认为中学管得松。 结果会怎样呢？ 结果： 学得活，高效，愉快、轻松。有成功感，充实。 学得死，累，低效，忧虑、烦恼。成为负担，茫然。 归纳：伴随着学习社会化的到来，“学会学习”已成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从我们初中阶段培养。一方面，需要我们对自己的学习方式 进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效地调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。中学生要在知识的海洋里畅游，就要做学习的管理者。为什么学习的结果会不一样呢？关键在于采用了不同的方法和策略。 第二步：学习过程中，你有什么方法和策略？ 1、学会自主学习。就是要在学习上能自律，能自觉地学习。比如记好笔记，就是自主学习的开始。1981年美国心理学家曾以大学生为对象做个实验，发现边听边写摘要的学习成绩最好，边听课边看人家做的摘要的，学习成绩次之，单纯听讲不做笔记的，成绩最差。心理学的研究表明：人在短时间内的记忆只能维持20到30秒钏，而在记忆之后的5至7分钟之内，就会忘掉刚才记住的东西的一半。所以，上课出现“左耳朵进右耳朵出”的现象是比较正常的。有的同学对这一现象很害怕，也很烦躁，其实，只要找到正确的解决办法，并认真地去做，就不用这此担心了。这个正确的解决办法就是记笔记。 2、提高学习效率。 思考：你会听课吗？你知道怎样听课吗？ 心理学家巴甫洛夫说：“我们在集中思考、沉缅于某事时，既看不见，也听不见我们身边发生的其他事情。”所以说，上课的时候真的集中了注意力，那是不会受外界事物干扰的。心理学家切丽做过双耳听觉实验：同时在被试验者的左右耳播放不同的声音，然后让被试验者报告在事先规定的那只耳朵听见了什么。实验结果发现，被试验者能够很好地报告出事先规定的那只耳朵听见了什么。但对另一只耳朵听见了什么，却报告不出来。甚至当另一耳朵听见的声音从法语变为德语、英语或是拉丁语，被试验者也觉察不到这种变化。这个实验一方面证明了注意力集中