思想品德初二《第三课同侪携手共进》2课时表格式教案附教学反思.docVIP

第三课 同侪携手共进 课题 第三课 同侪携手共进 第一课时 同学 朋友 时间 班级 教 学 目 标 知识与技能：知到人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；青春期闭锁现象及危害；交友的基本原则；能够运用交友的基本原则指导自己与同学交往；能够恰当的解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任地选择。 过程与方法：通过学生阅读和教师点拨提炼出活动主题。 通过学生活动，交流，师生合作明确学习目标。 情态价值：愿意和同学交往，不封闭自我，在交往中尊重他人。宽容诚信，不失原则，改变自己，接纳他人等。 学 情 分 析 初中生在交往中面临的问题之一是寻找朋友的困惑，反映了学生友谊的成长。在这问题上，学生能说出自己有那些朋友，不一定明了自己的人际状况包括自己在他人的人际圈中的位置，学生都希望自己有好人缘，但不一定了解什么样的品质受欢迎，对自己在交往中的品质，缺乏自我认识：学生都希望获得真正持久的友谊，但不一定能妥善的处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习，学会宽容、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说不。 重点 与友同行 即交友的原则 难点 思维训练 心理疏导 提高学生交往意识和沟通能力 媒体 小黑板 方法 独立学习 启发点拨 合作学习 教 学 流 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的 时间 一、情境创设 有一首歌，歌中有这么几句词：结识新朋友不忘老朋友，朋友多了路好走….. 哪位同学会唱这首歌，请给同学们唱一首。 同学们说说听了这首歌有哪些感想？ 的确，我们每一个人都需要友情，都需要朋友，这节课就和大家一起探讨一下交友方面的知识。第三课同侪携手共进，同学朋友。 二、新课 （一）请同学阅读本节内容，自己归纳提炼出本节课的活动主题。 （二）请同学们以小组为单位，交流一下阅读结果。 （三）请每一组同学出一名代表，说说本节课的活动主题。 （四）教师点拨后，出示小黑板活动主题。 1.绘制人际关系树轮图，思考有多少人进入了你的人际圈?你进入了哪些同学的人际圈?分别在什么位置上？你对自己的人际关系满意吗？ 对自己的人际关系状况有什么新发现？怎样让自己的朋友更多些？ 2.班级最受欢迎的同学有哪些共同的特点？一个人是否受欢迎受那些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？ 3.你认为 小鹏 可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？什么是真正的朋友呢？ 4.小童 为什么会觉得很为难？小宁 应该这样要求小童提供帮助吗？如果他们一直这样继续下去，他们之间的有谊会怎么样？小童 应该继续帮助小宁吗？让我们帮他们想一个解决困惑的方法！ （五）教师引导学生讨论并发表自己的见解。（略） （六）同学们通过以上的探究活动，请你们结合教材，找出这节课的学习目标。 （七）教师点拨后，出示小黑板。 1.为什么要有积极开放的心态？ 2．交往中受人欢迎的品质有哪些？ 3.什么是朋友？ 4．交友的好处有那些？ 5.朋友从哪里来？ 6．怎样交友？ （八）请同学们思考并回答小黑板上的问题。 三、小结： 请同学们谈谈通过本节课的学习，你有什么感悟？ 四、复习巩固 1.记忆学习目标 2.做练习 （略） 五、教师总结 （略） 一生唱 其他学生听 生谈感想 （略） 学生自主阅读寻找活动主题 学生以小组为单位，交流阅读后提炼的活动主题 每组出一生代表小组 说出提炼的活动主题 （内容略） 生阅读小黑板 并对活动主题进行思考 思考后以组为单位进行讨论 生回答活动主题提出的问题 答案略 2. 真诚 友好 善良 负责任 有正义感 助人为乐 性格开朗 交往积极 等 一个人受到欢迎受很多因素的影响 比如 性格 爱好 品格 气度 习惯 修养 等 最重要的是人格品德 人格是起决定意义的因素 3. 答案略 4. 答案略 生对自己的答案互评 生再次翻阅教材思考寻找学习目标 生以组为单位 出示自己的学习目标（略） 如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，相反会被更多人接纳，因此要认识封闭心里的危害，敞开自己的心扉，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂。 （答案在教材31页第二段） （教材32页第一段） （教材32页第二段） （教材33页第一段） （即交友的原则，见教材） 生谈感受（ 略 ） 生在教师指导下，记忆学习目标 生在教师指导下 激发学习兴趣 导入新课 培养学生独立学习能力，适应终身学习的需要。 培养学生分析总结能力和合作意识 培养学生分析解决问题的能力 培养学生语言表达能力 让学生在具